2024年学前教育宣传月“守护育幼底线成就美好童年”主题方案(精选10篇合集).docx

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1、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题方案（共10篇）目录篇一、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就篇二、2024年学前教育宣传月活动方案5篇三、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动实施方案11篇四、学前教育宣传月“守护育幼底线成就美好童年”活动总结14篇五、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题实施方案17篇六、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案21篇七、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动总结24篇八、2024年学前教育宣传月陪伴成长主题活动实施方案27篇九、20

2、24年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题方案30篇十、学前教育宣传月倾听儿童主题活动实施方案.40篇一、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题方案2024年学前教育宣传月我园以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。我园于5月20日启动以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具体方案汇报如下：宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日

3、至6月20日一、活动背景：蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识，培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。一、活动目标：1.通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土一一整地一一施肥一一播种一一管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种蔬菜。2、培养幼儿的劳动观念，

4、激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛。3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快乐。4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。三、活动时间：2024年5月20日至6月20日四、活动参加者：大三班全体幼儿及家长五、活动准备：1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。3、准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。六、活动实践：1、28号上午来园集合，统一出发。2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。3、种植活动流程介绍。4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草进行处理。5

5、、请家长写下“种植感言二把“种植感言”和活动照片在幼儿园进行布置展示。6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立“护绿小组”，在周末时间对种植的蔬菜进行管理。7、设计观察记录表，坚持记录。篇二、2024年学前教育宣传月活动方案按照2024年学前教育宣传月活动要求，以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工

6、作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排：活动步歌：1 .园长宣布本次家长会的主题。（守护育幼底线，成就美好童年）2 .请幼儿为家长们表演节目。3 .请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。4 .由班主任老师（冯娟）讲话，介绍倾听儿童的相关内容：（一）倾听儿童研究的意义1 .树立正确观念给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步调一致，提高倾听儿童的效果。2 .寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期.3 .研究小幼教育的系统性，一致性，为教

7、育研究提供素材。挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好衔接。（二）倾听儿童的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期,在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点,只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象

8、降到最低。（三）倾听儿童的内容、衔接什么1 .激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。2 .提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣-在游戏中学习。在学习中赞美孩子。消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感-取得成绩得到认可和赞许,会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。3 .培养孩子的学习素质，即学习的能

9、力。观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于亳无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学,街道周边标志物等）4 .专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。5 .记忆能力一一整个智力能力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。

10、（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯1 .养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣.阅读、背诵不是任务。听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听

11、的习惯,这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反道地说，一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响

12、，大人要对孩子听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。2 .养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功

13、课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握，做到先学习后玩，承担因退到带来的后果。3 .克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题，应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。（五）般炼孩子的交往能力1 .合作精神：孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容:换位思考，对孩子要多说。2

14、 .与人交往:积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听别人,用适当的方式表达。3 .语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问方式与幼儿交谈;延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说话，要学会渲染；多听孩子表达，耐心倾听；创造机会让孩子表演展示；看图说话或编故事。4 .培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果。篇三、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好者年”主题活

15、动实施方案2024年学前教育宣传月我园以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我国准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定方案如下宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、主要内容家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引