道德与法治第四单元《让生活多一些绿色》单元教学设计（17页）.docx

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1、道德与法治第四单元让生活多一些绿色单元教学设计一、教学设计理念道德教育的特殊性在于，在“知道”和“践行”的中间，还需要“理解判断”“情感认同”与“意志坚强”.如果缺少了“理解判断”，“知”就是一种抽象的“知”；缺少了“情感认同”和“意志坚强”，“行”就是强制性的“行”，道德教育也就失去了灵魂。在环保主题教育中，其关键的问题便是，如何能让儿童充分理解并情感认同环保行为，从而能够在日常生活中“主动”践行环保行为，“主动”变成“环境保护小卫士”。二、单元教材分析本单元主要围绕当今世界环境污染、垃圾公害和气候变暖三大问题展开，以培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意识为主要目标。一年级下册、二年级

2、上册、三年级下册道德与法治教材都设计了我和大自然、我在这里长大等与生活环境息息相关的内容，二年级下册笫三单元还专门编排了绿色小卫士环境保护主题单元。在此基础上，本单元设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招低碳生活每一天”三个话题。第一个课题以“白色污染”为典型，介绍了“白色污染”产生的原因及治理措施，旨在引导学生树立环境保护的意识。第二个课题以垃圾为主题，介绍了垃圾暴增带来的危害，以及减少垃圾的具体措施，旨在引导学生树立垃圾分类意识，增强节约资源的意识。第三个课题以气候变暖问题展开，探究了气候变暖的原因，并提出了缓解措施，旨在引导学生树立低碳意识，过绿色低碳的生活。本单元的三个课题以环

3、境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策、行为要求的逻辑顺序展开，最后都落实到对人们日常行为的要求上面，特别是从学生角度提出了环境保护行为习惯的要求，旨在让学生从小关注环保问题、树立环保意识、养成环保的生活习惯。三、学生学情分析环境问题是一个世界性问题，也是我国当前面临的一个严峻问题，所有的学生都能发现身边有环境问题的存在。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，从他们的认知和思维特点来看，已具备了初步观察能力，也积累了一些生活经验，对生活中的一些行为有基本的判断力，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来的思考能力，也懂得了环境保护的意义。但对环境污染的了解只是在认知层面，对污染的现

4、状和其对人类带来危害的程度还没有具体的认知。缺乏“温室气体”等有关常识与认知，更不知道什么是低碳生活。四、学习任务分析依据2022年版义务教育道德与法治课程标准的要求，在本主题学习中，突出“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”（道德教育），“初步树立学生的生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”的道理。”（国情教育）。学生的环保意识，需要通过环保知识的学习来提高，更需要在社会生活实践中去体验、去践行。本单元不能用课堂活动代替社会实践，要让学生通过社会调查，了解家乡环境的变化并发现存在的问题，结合实际尝试提出建议。五、单元教学目标1、通过调查身边存在的环境污染现状，探究其危害和产生的原因

5、，了解保护环境离不开我们每个人的努力，从而增强环保意识。2、了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，学会节约和合理使用资源，为保护环境尽自己的一份力量。3、能够利用节假日积极参与力所能及的环保公益活动，在日常生活中积极减少碳排放，过绿色生活。六、单元教学重难点1、知道保护生态环境的重要性，积极参与力所能及的环境保护活动，增强环保意识。2、学会节约和合理使用资源，能正确处理社会发展与环境保护之间的关系，树立生态文明的理念。七、单元教学策略教学方法：资料整理归纳、自主探究、调查研究、小组合作教学准备：多媒体课件、视频、学习单、调查表、塑料制品等。02单元内容一、单元教学任务本单元从“白色污染”问题

6、引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。任务一1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。任务二1、了解垃圾暴增的现状和危害。2、认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。任务三1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。

7、2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保行动。二、单元教学建议注重对环境问题出现原因的介绍，不仅是突破教学难点的需要，也是为理解解决环境问题的对策和具体举措做铺垫。解决环境问题需要“对症下药”，了解了环境问题出现的原因，自然也就找到了解决环境问题的对策。但对环境问题产生的原因进行介绍时，不能太过高深、用很多的科学道理解释，只需要让学生了解是什么就可以，更多的是要贴合学生实际生活，引导学生反思自己在日常生活中有哪些不好的行为习惯导致了环境问题的产生。这也是为之后引导学生将环保理念落实到具体行动上打基础。三、单元逻辑结构四、单元教学计划活动内容一第10课我们所了解的环境污染1 .探究塑料制品的

8、“功”与“过”2 .了解生活中的环境污染活动准备1 .通过塑料制品研究塑料的性能2 .环境污染调查表2课时活动内容二第11课变废为宝有妙招1 .了解垃圾暴增的现状及其对环境产生的危害2 .知道垃圾分类的意义和方法，开展“变废为宝”活动活动准备1. 垃圾暴增的现状调查表2. 了解垃圾分类的相关法律法规3. 2课时活动内容三第12课低碳生活每一天1. 了解全球气候变暖的原因及影响2 .改变不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色生活调查身边的“碳排放”现象，并用适当的方式做好记录3 .2课时五、单元概念大概念重要概念次要概念树立人与自然是生命共同体的生态文明理念，正确处理社会发展与环境保护之间的关系1

9、 .白色污染、农药污染、大气污染2.垃圾是放错的资源，辩证地看待垃圾与资源问题。3.了解“温室气体”带来的“温室效应”的危害，引导学生过“绿色生活”。1 .各类污染产生的危害、原因及防治措施，感受解决污染问题形势迫切。2 .垃圾暴增的现状及原因。垃圾当中有些是可回收再利用的资源。3 .了解“低碳生活”的意义和“碳补偿”行动03单元实施一、走进任务活动一：选择主题、归纳特点活动二：正式挑战、寻找对策活动三：拥护理念、践行低碳活动四：风采展示、交流评选二、资源准备学习资源资源支持：1、搜集生活中的塑料物品及知识；了解垃圾暴增的现状；生活中的低碳行动，选取有效信息和内容。2、环境污染、垃圾分类的调查

10、数据及分析。3、我国环境保护的基本举措。活动支持：1、利用PPT、短视频等方式记录环境污染的相关线索，支持班级分享、评价。2、梳理小组讨论要点，积极寻找解决对策。3、查找践行环境保护的行动资料。4、利用各种图文工具，小组分工形成调查报告，在班内交流分享。材料一：世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境署公布的2018世界环境日主题为“蹩战速决”(BeatPlasticPollution)。为了我们的地球，是时候重新思考塑料的未来，加入我们，共同战胜塑料污染。呼吁世界各国齐心协力对抗一次性塑料污染问题。这表明，一次性塑料

11、污染问题已经成为危害巨大、值得全球共同关注的重要环境污染问题。美丽中国，你我共享。美丽中国，同样需要你我共建。全社会应积极参与生态环境事务，尊重自然、顺应自然、保护自然，像爱护眼睛一样爱护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，加快形成绿色生产方式和生活方式，使我们国家大更蓝、水更清、环境更优美，让绿水青山就是金山铜山的理念更加充分地展示出来。材料二：绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记习近平于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。规划先行，是既要金山银山，又要绿水青山的前提，也是让绿水青山变成金山银山的顶层设计。全国各地都非常重视区域规划问题，强化主体功能定位，优化国土空间开发

12、格局，把它作为实践绿水青山就是金山银山的战略谋划与前提条件。从2005年到2015年，科学论断提出10年来，护美绿水青山、做大金山银山，不断丰富发展经济和保护生态之间的辩证关系，在实践中将绿水青山就是金山银山”化为生动的现实。2017年10月18日，习近平在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山铜山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。2020年3月30日，习近平前往浙江余村考察;4月1日，在听取汇报后指出，要践行绿水青山就是金山银山发展理念，推进浙江生态文明建设迈上新台阶，把绿水青山建得更美，把金山银山做得更大，让绿色成为浙江发展最动人的色彩。2021年1

13、0月12日，习近平在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会视频讲话中提出：“绿水青山就是金山银山。良好生态环境既是自然财富，也是经济财富，关系经济社会发展潜力和后劲。我们要加快形成绿色发展方式，促进经济发展和环境保护双赢，构建经济与环境协同共进的地球家园。”材料三：垃圾分类收集后有什么经济价值：1吨废钢铁再利用可提炼钢900千克，相当于节约矿石3吨。1吨废塑料再利用可制造出约0.7吨汽油或柴油。1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或500克的瓶子2万只。1吨易拉罐熔化后能结成1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。用100万吨废弃食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物。回收处理100万

14、吨废纸，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每吨废纸转化为纸张、纸板产品，可节省电能225千瓦时。垃圾的资源化利用还可以产生良好的经济效益，据测算，若采用废塑料炼油技术将全国三分之一的废塑料转化为油，便可为国家增加200万吨的纯燃料油，获利可达56亿元。材料四：1、温室气体“温室气体”指任何会吸收和释放红外线辐射并存在于大气中的气体。“温室气体”之所以会让地球“发烧”，是由于其本身有吸收红外线（一种热辐射）并保存红外热能的能力。京都议定书中规定控制的6种温室气体为：二氧化碳、甲烷、氧化亚舞氨、氢氟碳化合物、全氟碳化合物、六氟化硫。地球的大气中重要的温室气体包括下列数种：二氧化碳、臭氧、氧化

15、亚氮、甲烷、氯氟氯碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等。由于水蒸气及臭氧的时空分布变化较大，因此在进行减量措施规划时，一般都不将这两种气体纳入考虑。其中氢氟碳化合物、全氟碳化合物及六氟化硫造成温室效应的能力最强，但对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含量较多，所占的比例也最大，约为25%。2、全国低碳日为普及气候变化知识，宣传低碳发展理念和政策，鼓励公众参与，推动落实控制“温室气体”排任务,2012年9月19日，时任国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，听取退耕还林汇报，讨论通过京津风沙源治理二期工程规划(2013-2022年)。会议决定自2013年起，将全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，旨在坚持“以人为本”的理念，加强适应气候变化和防灾减灾的宣传教育。3、习近平主席关于低碳绿色生活的讲话(1)我们要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。人类可以利用自然、改造自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然之上。我们要解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现世界的可持续发展和人的全面发展。-携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体(2015年9月28日)(2)坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。人与自然共生共存,伤害自然最终将伤及人类。空气、水