没有爱,便没有教育心得体会[模版][修改版].docx

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1、第一篇:没有爱,便没有教育心得体会I模版没有爱，便没有教自读李钺西我这样做班主任一班级管理精华3心得体会在闲眠之余，我阅读了当代著名教育.家李镇西老师的我这样做班主任一班级管理精华一书，感触颇深，这本书是李钝西老师班级管理的精华和爱心智急的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所第柒。李老师用自己的口诚为班级管理刻画了崇高的教方理念，也教给了我为人、为师的道理没有爱，使没有教育,做走进学生心灵的朋友E我这样做班主仃小全书共六轼,我为什么要当班主任，告诉我们班主任要有培养学生平等意识的思考和实践,善待孩子的第一次求助.做一个善于倾听的朋友,通过各种有效的渠道与学生成为朋友，提高教师索第：民主平等的育

2、人之道，让管理充满人性,让每一个学生都成为班级的管理者,班级管埋以学生为主体，反思教育误区；放心是师爱之源，用童心报答Ift心拉近了与学生的关系，与学生共同感动、成长：做教师的四种态度，告诉我们要做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任，要有静待花开的耐心，才能做听到花开的声音.在这本书中的总序中,有一段话对我的感触很深.“我不止一次的庆幸我是一个教师因为与许春同行使我的心永远年轻”“挽留者存.珍藏咏心；挥洒情感.燃烧思想：从职业到事业，从幻想到埋想：手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会这就是我的生活J羟过认出梳理，我认为合格、优秀的班主任，应该具备笠种素养,下面我主要从单心、爰心、贵仔心、宽容心和耐心几方

3、面谈一读本人粗浅的认识：童心。乐于保持一颗知心，使自己整个身心都与学生融为一体，是师生平等的感情狭础.李老师说作为一名班主任，要用欧心理解童心，要善于在某种.旗义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的索质之一,更是班主任对学生产生其感情的心理基础.所谓把自己变成一个学生,是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致.M至某种意义上尽可能让自己有同年J段学生的情感、兴趣和纯直。当我们努力保持这一份童心时，其实我们己经融入到了孩子们的心灵世界中去，我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径,当学生发现老师和自己变得“一样人时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友.当老师撕下成人的面具，

4、在与学生嬉笑游戏时,学生越会对老帅油然而生亲切之情,这正是教育成功的起点.我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童.心时我们就能峪发现学生的可爱.即使学生做忸了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而关好地动机去做自己认为时的小，总是怀着渴望得到周胭人的赞扬、理解的心理去做自己认为时的步，或许会好心办坏出，当我们用以心去密玳时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，其有亲和力。教讦者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件Z所以孩子们喜欢的应该是自己要喜欢的：孩子的喜欢存的书85自己更应该多看、多研究.竟心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！因此,在课余时间，我也融入到学生中间，有时看

5、见他们在掰手腕我也会兴致勃勃的加入到他们的行列，一试高下。有时我也会与他们一起跳绳、踢健子、打篮球，在玩耍中增进了师生情感拉近了与学生的距禹.他们也愿意与你一起分享生活中的喜怒哀乐.（二）及心。“爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术”“爱就是教育”。班主仔只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞.才能达更!超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情和爱心,没行情感的教育就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘没有情感,没有爱,也就没有教育.尤其是班主任工作.爱心是班主任道然修养的前提条件,会促使班主任彳T一赖亚心.童心使我们能够和孩子融为一体.爱心使我们“把整个心灵献给孩子”（芳荏姆林斯班）

6、。可见，从某种送义上讲，童心决定存爱心。班主任要提升自己的道鸿修养就必须有一颗童心和,爱心，即教师要尽量:使自己具法“孩子的心灵”一一用孩子的眼瞄去观察,用孩子的耳朵去做听,用孩子的大脑去思考.用孩子的兴趣去探寻,用孩子的情感去热爱！热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播嫩爱心.爱是人们的一种基本需要.当这种需要不能得到满足的时候.人就会感到悲观、失望、若用.而当这种需要得到满足的时帔，它就会化作源源不断的动力，催人进取.对于处在成长中的初中学生来说尤其如此，所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一频震生之心，髻如小毛病多的同学要选取其中容易的地方入手，不能一下子的全案出来批评他们,更不

7、能FH放大货把缺点放大，一味存到他们身上不足，经常对他们批评管制.而看不到他们各自身上的优点.应该站在孩子的角度去分析、理解他们其实他们中有的劳动枳极.有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等.如果发现他们的优点，声及时给与鼓励.创设情景展示他们的专长，增覆他们的好学信心，提尚他们在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴，唤起他们体脸成功的快呼,促其奋进。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“,爱的奉献平平淡淡才是真.正如李老师所言：”以Jq此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生.所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物因而这种爱是自私的李老师的话使我明白，

8、只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化为平常的一古一行，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们应正做到爱学生吧！爱姆一个学生。因此,在日常生活中当学生不舒服我会第一眸间给他们关爱，及时的送上一杯热水,并告知他们一些有益身心健康的小窍门：当他们遇到困难向我求助时,我都会尽力帮助,不让他们感到植世和难为情,因为他们想到向我求助就是对我最大的信任.（三）货任心.“所有的孩子生来密是天才,我们千万不要在他们生命的最初磨灭他的的天赋”.这句话本身就透露出岛度的费任感.教师的我任，在于发现并扶正学生心灵土塔上的每一株幼苗，让它不断壮大，才能柞挤掉杂草,因此，教育工作者面对学生时

9、首先不是“漱输”，而是“发现”，同时也要教会学生自己发现，自己克眼缺点。教仝学生发现自己、认识自己的优势.并保持,发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点,这是思想教育的名术所在,也是一名教师特别是班主任真正的费任所在,而要真正掌握这门名术，需要终生的探索和奋斗.我时常以为货任心就是从早到晚一直守着学生学生成绩好,考上好的学校这就是费任心的表现.李老师让我明白，所谓真正的贡任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴,认真细致和绝不敷衍地做好每一件“，更是着限于未来培养学生良好的人格品旗和行为习恨。班主任每天在学生面前所展示的言谈举止，都会潜移默化地影响荷学生的成长，进而影响荷国家的未来。我们今天怎样对

10、待学生,今天作学生怎样的榜样,明天的学生就怎样对待他人.我们手中诞生的是未来的人才“十年树木,百年树人”不只是说培养人的长期性,更是强网培养人的熨杂性和烟巨性，学生完美人格的形成，是一个内在情操潜移默化，逐步形成、发展的过程。“父母是子女的影子”那么教师就是学生的影子，做学生信汨过的心目中的好老师，首先要身先示范，以身作则，把言传和身教结合起来，做到言行一致.表里如一。这样学生才会枳极的行所提出的道循要求.老师模范遵守、执行学校的规章制度并坚持用严谨的教学态度和奉献精神去激发学生刻苦学习的枳世性,让学生学到更多的知识,懂得更多的做人道埋，这是教师费任心的最好体现.为此，要求学生不带手机到学校，

11、首先作为班主任的我几乎不带手机到教室；要求学生按时到校，不迟到，自己就严格要求自1.I从不迟到；要求学生不闯红灯，那作为班主任的我也在时刻提解自己小尸停60杪，不抢一分钟”：也能及时捡起学生随手乱扔的纸张.最后国开教室或办公室时随手关掉电源：积极梦加体育锻燥：微笑面对身边的每一个人“这点点滴流的小事看起来很不起眼，但电学生会看在眼里、记在心上，井会积极去实践.（四）宽容心和耐心.李老师以一颗宽容的心在对恃自己的学生，面对犯错的学生能以一颗理斛的心深入到学生的内心世界,当学生犯了错误,不是批评也不是说教而是让他当众表演节目，可以唱一首歌，也可以访故事、朗诵文欧，让学生在表演中记住自己的错误.他允

12、许学生犯错误，因为孩子所做的每一件犷都是孩子认为有用的都是带着美好的肥里去整的。所以老师应该以宽容的心面对学生。而我在管理班级时过于荷单，不是讲道理就是讲道理，有时还以请家长来吓唬学生。通过学习我才JXiE明白，这样的教科不仅起不到教仔作用有时还会激发学生的逆反心理.适得其反.我也懂得了我诚只能以真诚去篇得,而心灵只能用心艮去感受，因为一致育者的尊严必学生给的！所以我也尝试着改变了以往的方法，遇到问应不在大喊大叫，而是冷峥下来，换位思考，给学生一个认识自己错误的时间和空间，有时候，同样的错误会在一个学生身上多次出现，面时这种情况,我先是冷处理，待时机成熟，再与他交流，让他说出对这件事的认识,谈

13、一谈利弊,最后再告诉我他的打算,效果要比请家长好的多.而且班主任工作也是一项褥要耐心的工作,因为学生是在不断的犯错误不断改正的过程中成长，箭要班主任进行多次耐心细致的工作.如，我班的张海春，他自身小毛病较多，再加上自控能力较差，情绪不稳定，遇到同时就会把货任推到别人身上，认识不到自己的错误，因而我先包容他犯得错误，等到情绪稳定时再与他进行理论。时间一长，他自己也感觉到了我对他的宽容,我们之间的关系也就比较融洽,班主任工作也就较好开展了.还有我班的郑志瑞、马天瑞、张子扬、张有宏、许明哲等人的学习状况也是时好时坏，学习劲头持续时间不匕，三天打鱼，两天晒网，不能坚持，经常犯同样的错误。所以我与其他的

14、科任老师一起羟常开导、描助、引导他们,不能说谈了一次话就可以万事入吉了,而是需要我们不断的关注，这也再次证明了教育工作的攵杂性和反空性,这就需要教帅特别是班主任老师在作学生工作,尤其在转化后进生的时候.要行非常耐心.这样，才能成为学生的知心朋友，班主任工作也才会得心应手，才会育“山史水灾疑无路.柳暗花明乂一村”的惊喜！总之，我在学习了李老师的匕我这样做班主任书后我的收获颇多，不仅蚱决了我在班主任工作中的许多困惑，也给我以后的班主任工作指明了方向。最后,我要以龄待花开的耐心,山不过来我过去的勇气和信心去面对工作学习中所遇到的困难,“没有最好,只有更好”,认真、负责地把班主任工作执好.其实.李老师

15、带给我的线控不止这些，还有很很多，在此我就不一一赘述了,如果以后有机会再与大家一起共勉。最后我还是极力推律大家有时间的话亲自读一读李地西老师的教刊系列书豁，对我们教Ff思想的拓展和成长一定会有大的帮助的，第二篇:没有爱,便没有教育（写写帮推荐）没有爱，便没有教行一一读打“好的老酊$有感范雅去年九月开始踏上这条看似平凡却又不平凡的教育事业，怀带一服热情的心投身到工作中，我整信“一份新标，一份收获一年下来我的热情并未M少，却开始整到力不从心，我开始怀疑，我直的适合当老师么？核子们到底需要到底是什么教育？我深刻的记得陶行知先生的一句话“没有爱，便没有教育1难道我给孩子们的关心和爱还不够？读了李钝西老

16、师的看极呆好的老师很有感触,也初步真正体会到了笈与教育的相互关系以及它所提示的教育科学规律.不得不承认我们给孩子们的爱太抽软化了，而没有真正的去用心去爱孩子们.李镇西老师附述：数育工作者所特有的师爱,首先应是理解学生的精神世界.学会用他们的思想序情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，“没有爱.便没有教育在“爱”的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的.老师要抓用谋珞，机变的教育智您和胆略.做最好的老师一书中纵观这一百多个数百故事，我觉得每个故事中的亮点,也就是每个教育告成功的基点在于：爱徒一个孩子，常识i一个孩子，让好一个孩子体骁成功.用爱来教育核子，货识孩子是我们教育成功的有力武器，在赏识教育的环境中，要让孩子自己相估我能行，而且成为一种定势之后，就会成为克服前进道路上各种困旗和阻力的强大动力。世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛.，教师要用赏识的眼光去发现毋一个孩子身上的闪光点并将之不断扩大。爱是一