借力乡村振兴提升民族地区教育策略研究教育课题评审书.docx

《借力乡村振兴提升民族地区教育策略研究教育课题评审书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《借力乡村振兴提升民族地区教育策略研究教育课题评审书.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件2重点课题口一般规划课题E）市（州）口高校口厅直口甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度立项申请评审书课题名称课题负责人负责人所在单位课题完成期限借力乡村振兴提升民族地区教育策略研究甘肃省教育科学规划领导小组办公室2022年3月修订申请者的承诺与成果使用授权-、本人自愿申报甘肃省教行科学“I四日”规划2022年度课题,认可所埴写的甘肃省教ff科学“十四五”规划2022年度谭翘立项巾讲评审书（以下简称为评审书）为有约束力的协议，井承诺对所加写的评审书g所涉及各项内容的真实性负设，保证没有知识产权争议。同意甘维省教有科学规划领导小组办公室有权使用评审书所有数据和资料.课题中请如获准立项,在研

2、究工作中接受甘肃省教育科学规划领导小姐办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和M专利法3等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定.2 .遵征学术研究的基本规范.科学设计研究方案，采用适当的研窕方法，如期完成研究任务，取犯预期研咒成果.3 .注重他人的知识贡献，客观、公正、准确地介绍和评论己有学术成果.凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论W否发表，无论是纸质或电子版,均加以注择,凡转引文献费科，均如实说明.4 .恪守学术道馅.研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果.杜绝伪注、伪造、级改文献和数据等学术不端行

3、为。成果真实，不重发发表研究成果：对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明,5 .维护学术琛严.保持学者尊严，增强公共服芬意识,维护社会公共利益.维护甘米省教讦科学规划课咫声誉，不以课时名义牟取不当利益,6 .遵守课的管理规定.遵守甘肃省教育科学规划深题管理办法B及其实施细则的规定.7 .明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在解目位置标明“甘肃省教育科学卜四五规划XX年度XXXX课烟（课题批准号：XXXX成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问遨的研究成梁须经甘讯省教育科学班划领导小组办公室同意后方可公开发表.8 .标明课题研究的支持者。

4、要以明确方式标明为深咫研窕做出我要贡献的升课题组个人和集体.9 .正确表达科研成果.按照国家通用语言文字法规定,现莅使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语古文字.10 .成果达到约定要求.课遨成果专著、论文、研究报告等公开发表,并在学术界和实践额城产生一定的影响.:、作为课题研究者，木人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意见到本声明的法律后果由本人承担.特授权H带省教育科学规划领导小组办公室：石权保序并向国家行关部门或机构报送课即成果的原件、发卬件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容.同意以影印、缩印、扫描、出版等形式更制、保存、汇编课鹿研究成果：允

5、许课题研究成果被他人查阅和借回；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试聆和培训.申请者（釜章）：2022年月日填表说明1 .请使用计兑机如实、准确、完整填写本表各项内容。2 .本表报送一份原件，A4纸张，于左侧装订成册。3 .课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.课题类别：分重点课题、一般规划课题两部分。5 .学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的个学科填写。例如：ICIl中学i吾正IEI例校IA学前教育，B小学教育（BI

6、语文、B2数学、B3英语、Bl音乐、B5体育、B6美术、B7道德与法治、B8科学、B9信息技术、BlO心理健康、BIl校本课程、B12班主任工作、B13教师研究、BM学校管理、B15教育评价），C中学教育（C1语文、C2数学、C3英语、C4物理、C5化学、C6生物、C7道法思政、C8历史、C9地理、ClO音乐、Cll体育、CI2美术、C13信息技术、CM心理健康、C15通用技术、C16粽合实践、CI7校本课程、C18班主任工作、C19教册研究、C20学校管理、C21教育评价），D职业教育（Dl中职、D2而职），E普通商等教育6 .课题负责人：指英正承担课题研究和负责深密的研究者。不能承担实质性

7、研究工作的，不得申请。每个课题限报负货人名。负货人只能申报负费项课题，JI不能申报参与其他课题.有在研省级规划课题的负资人不允许申报.申报重点课题的负贡人须具有高级及以上专业技术职称职务。申报-一般课题的负贵人必须具有中级以上职称（含中级），不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。7 .课题弁与成员：指出正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。参与者只能参与申报两项课题，有在研省级规划课题的参与者只能参与申报一项最多不得超过IO人。8 .课题组成员须征得本人同意并签字确认，否则视为海规申报.9 .课题完成期

8、限：规定为2-4年。清根据课题大小选择。10 .工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准酹并填写邮政编码11 .本表须经课避负责人所在单位领导审核，格署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。12 .件前省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市城关区庆阳路195号中山大厦1706室联系电话：09318103695甘南省教育科学规划领导小组办公室2022年3月,负责人及研究人员情况（筌名处均须手写）课题名称借力乡村振兴提升民族地区教行策略研究重点课题口-般规划深庭口学科分类负责人负责人签名性别民族出生年月最后学历职务CR称研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政一码电子信箱手

9、机号码序号姓名（最多10）性别出生年月研究专长工作单位筌名1主29345加6者78910预期的主要研究成果A专著3年著C研究报告D论文E实验报告F工具书G电脑软件H其他2022年月日预计完成时间年月日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发衰出版时间三、预期研究成果主要阶段性成果（限报8项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负贵人最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间终成果名右成果形式负贵人四、课题设计论证限20()0i内,1、本课题核心柢念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研咒价值:2.本课时的

10、研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点：3、本深时的研究思路、研究方法、技术路线和实能步骤，1、本IM核心霰念的界定，国内外研究现状述辞、海虱意义及研究价值I豫JR核心集念界定：乡村振兴I普通高中教育是高中教育的一种形式.2003年，教育部在窝中课程方案(实践中公布,高中教育以九年义务教育为基础.向我国和所有人开放.进一步提高国民素质的基础知识.仃学齐认为,普通中等教育也适用于普通教育.这是等初等教行、完成初等教育和终身学习和未来发展的主要阶段。今天，普通高中教育是中等教育阶段的由要组成部分，教育制度已有三年历史.民族地区被肓：民族地区教育作为教仃的一种特殊现象，贴我国教育的屯要组成部分.1常

11、我国教育发展水平的不断提高，民族地区教H的发展也取得了显若成就。但由于民族地区教可受民族特色、民族文化、历史环境、自然环境、经济发展环境影响，民族地区教自起步较晚、发展水平不均衡，仍然面临朴一些突出问题，不足以支撑民族地区的现代化发展。国内外研究现状逑辞;国外方面：基于对相关文献资料的分析国外对乡村振兴的研究几乎为零,对地区教育的相关研究也主要在二十世纪七十年代后，西方发达国家出现了“逆城市化”现象，就是大城市人口及资源的流向开始转向中小城市，特别是大城市周用的农村及郊区小城曲.随箭资本、人才、产业和资源的“逆城市化”回流乡村,欧美发达国家的城乡教行普及伴陋工业化、城市化进程基本得到同步实现并

12、未出现农业社会过渡到工业社会时大规模乡村教自贷源用汽的何明，119可以为中国提供有益的借鹿。现在浙江、江苏、上海等发达地区的乡村渐渐出现了类似欧美国家人口向乡村回归的“逆城市化”趋势，乡村教育与乡村振兴形成了良性循环，但逆城镇化现象并不是短个完成了现代化的国家都会出现，比如日本乡村至今仍然空心化产电,并没有出现“逆城市化”,全国大部分人口集中在东京都巾圈.城乡教可避遇了乡村中小学资源大信用词的困境，乡村学校最终被动地改造为文化馆、博物馆、公民馆等乡村公共文化设娘，这是现代化进程中需要倩得高度重视的教训，国内方面：全面推进乡村振兴是党的卜九届五中全会作出全面建设社会主义现代化国家的由大战略部署，

13、2021年中央一号文件对全面推进乡村振兴作出全面安排，并前所未彳地对乡村教育提出了具体明确的要求。回顺中国特色社会主义现代化建设的历史进程，城乡关系经历了改革开放附的二元矛盾、改革开放后的二元分离到不断融合发展的变迁。11早在新中国成立前，中国共产党的领导人就把J1.业化作为新民主主义国家的一个曳要标志，七届:中全会决定,党的工作虫心由农村向城市转移，由城市细导乡村，从而加快中国工业化的进程.在这个历史阶段中国共产党人的认知是，国家工业化就是国家的现代化，工业强国就是经济强国.改革开放以来.在全党全社会形成的一个帙为重要的共识和经5金.就是把教育提在优先发展的战略地位，突出教育在现代化进程中的

14、基础性、先导性、全局性作用。邓小平就明确提出“教Ff是一个民族坦根本的W业”，5175从此新教育纳入到了波革开放和现代化建设总体设计之中。党的十：大首次把教育和科学列为全党三大战略重点之一，党的三大首次提出“百年大计，教Ier为本”这一论断，把发展教行事业放在事关实现国家现代化的突出战略地位.从党的十四大报告首次提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，到党的十九大报告要求“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必彻把教可M业放在优先位置”，“教Ff优先发展”便成为中国现代化进程中的一项长期坚持的战略决策，处于农业农村优先发展与教方优先发展的两大国家战略的历史交汇，2018年的中央一号文件和中共中央、国务院下发的乡村振兴战略规划（20182022年）邮明确提出“优先发展农村教育事业”，成为关系到中国全面现代化实现的曳大战略.ft兴则人才兴，人才兴则乡村兴。不仅是因为人是生产力中最具决定性的力求和坳活跃的因