检查情况报告十篇.docx

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1、检查情况报告十篇2023-11-10检查情况报告十篇检查情况报告篇1为切实做好我旗水利工程安全度汛工作，确保汛期和建党90周年期间安全生产，根据（1201x）40号）要求，结合我水利工作实际，我局对辖区内水利工程安全生产情况进行了检查。一、加强领导，明确任务我局对这次水利安全生产检查工作高度重视，召开专题会议，研究部署检查工作，成立安全生产检查工作领导小组，明确检查内容及责任人。严格按照“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，积极开展汛前安全生产大检查工作，切实消除水利安全生产隙患。结合汛期安全生产工作实际，认真落实安全生产责任制，严格实行行政首长负责制，局长切实履行安全生产第一责任人

2、的职责。形成了局长负总责，分管局长具体抓，部门负责人各负其责的防洪防汛工作责任制。汛期实行24小时领导带班、专人值班制度，确保水利工程安全运行。二、精心组织，严格检查4月15日至22日,按照检查内容由局领导带队，先后深入5个重点水利枢纽、水闸和50公里重点河道、渠道，进行了严格检查，对查出的水闸、渠道存在的防洪安全隐患，及时组织力量进行维修加国。同时，政府分管领导向检查组介绍了本单位在涉水安全管理上的做法检查组也与分管水利工作的领导交换了意见，并深入到涉水隐患重点地段进行了现场勘察，对各级政府在涉水安全方面采取的措施给予了充分肯定，对存在安全隐患的单位帮助其科学、客观地分析了原因，同时对应急除

3、险办法进行了现场指导。三、检查中存在的问题通过落实水利安全生产检查工作，我总体情况良好，但从中也发现了一些不容忽视的隐患和薄弱环节。一是部分水利设施管理不到位，人为损坏情况比较严重。二是水利工程多建于七八十年代，受人力、财力、物力和技术限制，部分水闸年久失修，不同程度的存在放水洞淤堵、启闭机破损等病险状况，由于缺少烫金，无法对病险水闸和堤防进行重建和维修,给调水工作带来很大困难。尤其是建筑年代长，年久失修、长期受河水冲涮，冰凌撞击，已经成为病险水闸。此次集中调水期间，河水从闸底板下汹涌而过，最终使水闸底部形成空洞，闸体倾斜，造成策克水闸整体水毁坍塌险情发生。四、采取措施，消除隐患一要进一步加大

4、宣传教育力度。要结合“安全生产月”等各种活动，充分利用各种宣传手段，加大对水利政策法规的宣传力度，提高思想认识，加大督查力度，树立安全理念，增强安全意识，在全营造水利行业安全生产工作持续稳定发展的良好氛围。二要加强组织领导，进一步落实安全生产责任制。要充分认识开展水利安全生产检查工作的重要意义，切实加强组织领导，履行职责，明确工作重点，采取有效措施，加强督查和指导，全面落实水利安全生产责任制。三要突出重点、标本兼治，深查隐患抓整改。立足于治理安全生产隐患、防范安全生产事故，突出水利工程安全度汛、病险水库改造及在建水利工程安全防范措施的落实情况。进一步完善执法措施，提高执法效能，加大水利安全生产

5、执法力度，打击整治违规违章行为，建立规范的水利安全生产秩序，深化水利安全生产隐患排查、整治,促进安全生产责任制落实，切实解决水利安全生产薄弱环节和突出问题，切实消除事故隐患。检查情况报告篇2近期，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课情况进行了认真的检查。现将检查情况总结如下：一、检查标准本次检杳前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室下发的备课考评标准，强调各教研组长严格按照考评标准对每个教师的备谡认真检查。检查要实事求是，不打人情分。二、值得肯定和发扬地方1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反

6、思等各个环节均齐全，书写规范。2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课。3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业，作业量适中。作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学生及时订正。三、需要改进的地方1.有少数教师备课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照数研室备课考评表的程序进行。2 .有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。3 .教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反

7、馈不及时。总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。检查情况报告M3本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力敬育信息化推进敬育教学管理、教与学方式的变革，诚负增效，全面实施素质教育。一、夯实常规管理，突出质量重心1、开展“五好班级”评比我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学五好班级评比活动，对学生卫生、

8、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。2、开展好少年评比我校依据习惯养成序列，开展校班两级“好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级好少年评比栏。教师每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”

9、好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“好少年”,从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。3.开展习惯监测各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。4、制定并落实巡课、随机听课制度教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式

10、进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。5、注重教师“四本”（备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业）的检查，把具体要求转化为教师日常行为学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的日常教学行为管理落到实处。6.进一步完善“三段六年”质量监测加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价；学困生转化，

11、跟踪数据评价；教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培养上下工夫；二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系（同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测）；三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。四是建立学困生质量跟踪档案，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的奖励力度，切实转变质量观念，

12、确保质量稳中有升。二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率本学期，我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式,并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深入研究，确定研究课例，采取集体备谡一一引路探究一一完善建模一一交流展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率；而代课教师由于经验缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。1,上好“三种课”第一是“推门课这种听课活动贯穿于本学期数学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由

13、学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师，则采取“跟踪听课二加以指导，帮助教师改进课堂教学，提高常规课质量。第二是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采用“说课一一试讲一授课一一评课”四个环节进行，由教导处制定活动方案，对全校教师进行动员，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的听课观班评课标准，并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最后评选校内优秀课并予以公布和奖励。在本学期我校课内比教学活动中，汪XX老师执教的江上渔者、孙XX老师执教的嫦娥奔月、叶XX老师执教的奇妙的田螺，刘怡老师执教的年

14、月日等，都能按XX小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位准确，善于创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交流，让每一个学生都有发言表现的机会，充分激发了学生自主学习的热情，让学生学有所获。集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究，不断提升了课堂效率。第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式研究课。它是教师日常教学研究的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案一一上课实践，评议交流一一再上课实践，再评

15、议一一再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪XX老师围绕学校“快乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学研究活动，她以金色的草地一课为例，率先一课三教，为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优质课比赛。体育教师桂执教的一节多种方式的合作跑，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表XX区荣获XX市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式研究活动，通过研究与实践，进一步完善、改进各学科模式，提高课堂教学效率2、抓实抓好集体备课活动教研组结合本

16、组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是大课，同年组统一答案，统一设计进度安排（每一课时完成哪些题目）；二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。3、促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的认识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教育云的运用纳入评价。开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫,