2024年幼儿园大班美术教学设计.docx
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1、2024年幼儿园大班美术教学设计幼儿园大班美术教学设计11.通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗咏鹅的内容。2、能用国画形式再现古诗中盼情境,感受诗画一体、诗情画意的优美意境。3、激发热爱大自然的情感,体会创作的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。1、幼儿已经有画鹅的基础。2、表演道具,配乐古诗课件,背景音乐。3、国画工具材料。1、欣赏诗歌,珥解古诗内容,体会鹅戏春水的美景,感受古诗意境。(I)幼儿完整欣赏古诗,理解古诗含义。(2)教师播放课件,幼儿听配乐朗诵的古诗,进一步感受古诗的优美意境。教师:说一说,你有什么感觉?(3)教师播放音乐,引导幼儿通过优
2、美的旋律再次感受古诗的意境,鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗咏鹅。2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。(1)鹅的基本画法:用中锋画鹅的头和颈,用按的方法画鹅身和鹅尾。(2)根据古诗内容,大胆想象、添画。3、幼儿作面,教师指导,再现古诗情境。引导幼儿围绕古诗内容大胆创作,表达自己对古诗的理解。4、作品展示,集体朗诵,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗,画面感强,易于幼儿理解。在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律的特点,深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一
3、般以主题活动的形式开展,通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动,深化幼儿的体验和感受,最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容,让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。咏鹅(唐)骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拔清波。1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。促使学生动脑动口,主动参与,有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了咏鹅着首歌的意境。3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上,根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象,感
4、受画中有诗,诗中有画,为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。通过这些活动,学生较好的掌握了教学内容,课堂气氛良好新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动,把科学素养的各个方面有机地融合在了一起,既有知识教育的要求,又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。幼儿园大班美术教学设计2活动目标:1、尝试用手印画小鸟轮廓,用不同的线条、图形装饰小鸟。2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。2、感受线条美,体验集体作画的乐趣。活动准备:长卷画三幅、PPT,音乐、作画工具活动过程:一、欣赏范画1、引
5、导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画,请幼儿仔细观察,说一说梦想鸟有什么特别的地方。师:小朋友,今天老师给你们带来了几位特别的朋友,你们来看看它哪里比较特别?教师小结:这些小鸟是用我们的手印出来的,用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀,还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。师:那你看看,它身体上的花纹是怎么画出来的,你看到了什么?教师小结:小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线,还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线,也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。二、说梦想1、猜猜小
6、鸟的梦想师:这只鸟还有一个好听的名字,叫梦想鸟,谁来猜猜这只国的梦想。请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师:刚才小朋友说了小鸟的梦想,那你自己有梦想吗,谁来说说自己的梦想。三、画自己的梦想鸟师:现在请小朋友设计一只梦想鸟,让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置,先在画卷上摆出小鸟的造型,然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。四、作品展示同伴相互欣赏作品,请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。幼儿园大班美术教学设计3活动目标:1 .运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。2 .尝试根据自己的意愿,运用已有经验进行绘圆。3 .愿意关爱他人,体验活动的快乐。4 .在浸染、欣赏作品中
7、,体验成功的快乐。5 .培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。活动准备:1 .各种形状的彩色卡纸人手一份。2 .边框装饰示范图若干。活动过程:一、以小鸭子”生日,谈话引出话题。教师:今天是小鸭子的生日,你想不想亲手做一份礼物送给它?教师除了大家说的这么多想法那么我们怎么样才能把祝福和木取传给小鸭子呢?(写信,做生日卡片)(出示生日卡片).二、欣赏范画,探索生日卡的制作方法。教师:为了让生日卡可以更加的漂亮,我们先要为生日卡装饰上边框。教师:瞧,这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的?这上面有哪些图案?有哪些图形?有哪些线条呢?(逐个的领着他们把图案,图形,线条念一遍)1 .(出示图形)除
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