信息技术七年级下册第一单元作业设计(优质案例36页).docx

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1、信息技术七年级下册第一单元作业设计一、单元信息基本缶息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式EJ自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析(一)课标要求光明日报对新课标的解读中提到“此次修订，各课程标准都强调以核心素养为主轴，构建大任务、大观念或大主题等以问题解决为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态，以此作为学习内容聚合机制和学习动机激发机制，有效归纳、整合学科知识点或主题活动内容，在学习内容安排层面落实减负、

2、增效、提质。”信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。数字化学习是利用信息技术手段实现理想学习环境和学习方式；创新是利用现有知识根据需要改进或创造新事物。信息社会责任是信息社会个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。结合教材里的单元设置可以发现单元包含3项活动，分别是图片的拍摄与调整、图片的美化与装饰、利用平台分享图片。组织参与活动图片知识整合制作活动美图（二）教材分析本单元共有3项活动

3、，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片首先介绍利用数码相机拍摄照片的基本流程，导入到计算机中的方法；然后指引学生掌握对照片进行亮度、对比度、尺寸的操作方法。本活动分以下2个阶段进行。1课时1 .拍摄照片：了解相机拍摄获取图片的方法。2 .调整照片：掌握“美图秀秀”中的亮度、对比度、旋转、裁剪等操作方法。活动2美化装饰照片运用“美图秀秀”软件的“特效”、“消除笔”等工具对图片进行艺术加工的方法；之后利用“组图”、“边框”等工具，讲解多张照片的创意组合。本活动分以下2个阶段进行：1 .艺术加工照片：掌握使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对图片

4、进行艺术加工的操作方法。2 .创意组合照片：掌握使用美图秀秀中的“拼图”、“边框”等工具对多张照片进行创意组图的操作方法。1课时活动3平台分享照片登录“皖教云”，修改密码，完善个人资料；然后进入相册，添加、上传照片，选择照片并分享到微博。本活动分2个部分完成。1 .登录资源平台：使用账号密码登录平台，按密码要求更改密码，完善个人信息。2 .上传分享照片：进入相册，完成照片的上传分享，评论。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1拍摄调整照片学生对本单元所讲照片比较熟悉，能够接触使用相机拍摄，但知识不够完备；对图片的属性类型有一定了解，但对如何根据属性进行调整没有系统正确的认知。1 .拍摄

5、照片：从照片特点入手，讲解拍摄技巧对照片的影响。2 .调整照片：应注意完善学生对图片知识的巩固和拓展，从会用方法入手，学会了解原因。活动2美化装饰照片学生对于图片的加工、修饰较感兴趣，但容易陷入盲目修改，低俗恶搞的误区；对创意组合图片了解较少，不知从何种角度进行创意组合。1 .艺术加工照片：根据作品需要对图片进行美化修饰，利用趣味时事强调修饰原则。2 .创意组合照片：通过实例引导来让学生了解组合原则。活动3平台分享照片学生对网络平台接触较少，对根据规则设置修改密码较为生疏；对文件分享与评价操作较少，不理解分享评价的意义。1 .登录资源平台：强调个人信息的使用与保护。2 .上传分享照片：利用情境

6、架设引导学生理解分享与评价的意识。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解图片概念、类型、格式A知道7X-1-2-A了解图片风格（主题）、取材原则A知道7X-1-3-A了解文件共享的意义分享与评判的原则A知道7X-1-1-B理解照片拍摄的技巧根据图片特点应选择的调整方式B理解7X-1-2-B根据主题选择合适的美化方向，根据需要选择组合图片的方式B理解7X-1-3-B密码等个人信息的保护文件分享

7、的意义B理解7X-1-1-C美图秀秀的基本操作，亮度、对比度、尺寸C应用7X-1-2-C美图秀秀中美化工具的使用方法组合图片的方式与修饰C应用7X-1-3-C密码的更改，文件的上传与分享C应用7X-1-1-D正确运用相机拍摄保存无明显错误的照片D综合7X-1-2-D根据需要对相片合理美化、组成合格拼图D综合7X-1-3-D运用网络平台组织、参与团体活动D综合四、单元作业设计思路(一)设计思路认真研读课标，制定课时安排，设定作业比例。分析教材结构，开展学情分析，设计作业分层。确定作业目标，形成知识结构，关注学业负担。设计作业题型，做好新旧承接，促进能力转化。巩固知识要点，增强操作技巧，强化操作细

8、节。开展学情分析，关注特殊群体，引领兴趣拓展。(二)作业类型分层说明作业设计根据学科特点和课标要求和学情特点分别从三个角度划分作业，具体为：作业类型比例建议场景作业简述设计意图训练目的作业分层对象基础性课中评测活动评测学习结果测试检测学习情况操作技巧操作细节全体学生(50%)单元评测学情反思教学补救操作要点操作技巧全体学生课前导学课前引导巩固前置知识做好新旧承接信息素养学习习惯厌学型探究性学情总结加深知识理解感受知识结构信息技能信息素养求进型(40%)课后作业新课导学形成自学习惯主动学习新知探究学习相关知识创新思维乐学型实践性(10%)单元分步积极参与实践知识结构1.作a2.运户3.作业习态度

9、为标I类别：基利目场景：课所分层对象：准作为分层4B性作业、探究性作业、实践性作业导学、课中练习、课后作业厌学型、上进型、乐学型。为促进学生成长，以学生的学衣据，以目标学生为针对目标，其他学生主动参与，带动学生感受学习乐趣，改变学习态度。（三）作业设计基本流程明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准、确定操作方法。课前导学作业运用学生入班时间，阅读屏幕，小组讨论。课中练习作业运用问卷星平台快速完成，及时评测。课后探究作业以书面完成，避免家庭环境干扰。课后实践作业运用信息设备，小组完成，参与活动。单元评测作业包含操作题，根据课程安排，教师选择合适平台下发检测。五、课时作业第一课时导

10、学作业七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片课前导学作业类型口基础性作业区探究作业口实践作业作业类别区课时作业C单元作业11学期作业应用场景区课前导学门课中评测11课后练习作业对象区全体学生作业11学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟13作业内容1.进入教室后，快速阅读以下文字，选出正确的答案：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以分为点阵图和矢量图两大类，我们常用BMP、JPG、PNG等格式都是点阵图形，而SWF、CDRsAI等格式的图形属于矢量图形。点阵图，亦称为位图图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图

11、样。矢量图，也称为面向对象的图像或绘图图像，矢量图是根据几何特性来绘制图形。请判断：教师让交一张圆形图片作为作业，小明拍摄了数学老师展示的几何图形，格式为png,进行拉宽后交给了组长，组长小红说小明的图片不是圆。小红的说法是正确的吗？作业评价自评：你选择的结论和原因是：请形容你的答题表现（），说明提升方向互评：与同学交流，寻找更快更准确得出结论的方法。作业编号对应单元目标序号习平奘水题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-2-T017X-1-2-AA知道判断题5分钟0.9原创设计意图学生对计算机图片并不陌生，但是对图片的具体知识却了解不足。对于大部分学生而言，图片的使用不能知其所以然。

12、刚进入课堂，还未做好学习准备1 .作业类别：属于探究类作业，针对厌学学生，面向全体学生，应起到引导学生通过情境假设快速了解课本涉及知识，迅速融入课堂学习氛围。2 .作业内容上：通过知识堆积，计时让学生快速阅读图片知识，以此让学生对图片概念，图片类型上有所了解。3 .提升方向上：通过课前准备，提醒学生进入学习状态；通过作业评价，引导学生互帮互助提升学习效率。4 .情境架设上：通过假想身边的提交作业情境，培养学生利用知识分析解决身边实际问题的能力。第一课时基础作业七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片课中评测作业类型0基础性作业口探究作业口实践作业作业类别。课时作业口单元作业学期作业应用场景口课前导

13、学D课中评测口课后练习作业对象Pl全体学生作业1学生根据情况可自选作业作业时长5-8分钟作业内容七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片评测习题同学你好，请在8分钟内完成，并将作业提交。基本信息：矩阵文本题*姓名：班级：1.艺术照片的流程为：电源开启一一模式一一角度一一光线一一范围一一对焦拍摄查看导入电脑电脑修图请判断：拍照时的不同模式不会改变照片亮度效果判断题*对错2 .照片拍摄后应导入电脑进行筛选、整理、美化。为方便操作可通过右键一一()可直接观看缩略图或查看详细信息。单选题*A排序B查看C分组D刷新3 .为了证件照的美观，拍摄时应注意构图，把全身照变为大头照使用()单选题*A裁剪B亮度C另存

14、为D黄金分割线4 .学校举办照相比赛，哪类图片无法处理，必须放弃（）单选题*A主体倾斜B色泽较暗C含有有杂物D图片目标不完整5.图片缺陷可通过何种方式进行调整，请把正确的数字填入对应位置:A画面太暗1更改尺寸B图像倾斜2旋转C文件太大3裁剪D目标太小4调整亮度A；B;C;D；填空题个作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号习平学水题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-I-JOl7X-I-I-AA知道判断题1分钟0.9原创7X1-1-J027X-I-I-AA知道选择题1分钟0.8原创7X1-1-J037