2021年北京101中学初一(下)期中道德与法治试卷(教师版).docx
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1、2021北京101中学初一(下)期中道德与法治一.选择题:在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。本大题共30小题,每小题2分,共60分。1 .有人说:“青春,是与七个自己相遇。一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。”下列关于青春的说法正确的是()青春是一个成长的过程,要努力做更好的自己青春像个大漩涡,充满矛盾与困惑,使我们跌入深渊青春一去不复返,青春期的烦恼会随年龄增长自然消失青春是人生重要的过渡阶段,要做到生理与心理协调发展A.B.C.D.2 .进入青春期,小菲向班主任倾诉:“我时而自信,时而自卑;时而需要父母,时而觉得自己很独立;时而
2、觉得自己有很多朋友,时而觉得自己很孤独”,班主任可以这样告诉小菲()青春期充满矛盾,这些矛盾是成长过程中的正常现象青春期的矛盾让我们困惑,也会成为发展的动力这些矛盾需要理性面对,否则就可能阻碍我们发展当我们感到很难解决这些矛盾时,可以不必理会A.B.D.3 .青春期是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。青春期的身体变化主要表现在()蕴含巨大的创造潜力性机能走向成熟身体外形发生变化内部器官逐步完善A.B.C.4 .我国著名数学家华罗庚说过,独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。独立思考要求我们()A.走自己的路,不管别人如何评论B.处处追求独特,处处跟风弄潮C.别人怎么做自己就怎么
3、做,一定要“合群”D.既有独到见解,又能接受正确意见5 .颜宁在女科学家去哪儿了?的演讲中反问:“科学家就是科学家,为什么前面一定要加一个女字呢?当科学家的性别为男性时,人们会称其为科学家:而当科学家为女性时,人们通常会介绍她为女科学家,似乎科学家是男性的专属称呼。但是,女性科学家也可以是出类拔萃的!”对此理解正确的是()男性比女性更适合当科学家打破性别刻板印象的影响,有利于个人与社会的发展男生女生各自拥有性别优势,我们要取长补短在社会中,人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响A.B.C.D.6 .进入青春期,同学们开始在意自己的体态和容貌,有的同学为自己个子矮而自卑,有的同学为自己长得
4、胖而烦恼。以下有利于解决烦恼的做法是()A.不给别人添麻烦,把烦恼藏在心里B.无视烦恼的存在,保持无所谓的心态C.敞开心扉,多与父母、老师和同学沟通D.减少与人交往,因为烦恼多因交往而产生7 .进入青春期,男生女生在生理方面的差异更加明显。同时,在社会文化的影响下,男女生越来越多地表现出各自的特点。以下不属于男女生特点存在差异的是()A.智力水平B.性格特征C.兴趣爱好D.思维方式8 .广东清远某中学发布史上最严“男女交往管理规定“一男生女生不得成对儿出现在校园里、男生女生不得同桌吃饭等,对此,你的态度是()A.赞成,男生女生应该有性别角色差异意识8 .反对,男生女生拥有各自的性别优势C.赞成
5、,男生女生彼此欣赏对方应该被阻止D.反对,男生女生正常交往有益于身心健康9 .“以青春之我,创建青春之国家,青春之民族青年时代的李大钊在青春哲学系列晨钟之使命中第一次向国人发出青春宣言一创造青春之中华。下列说法正确的是()青春的我们是国家未来的栋梁青春的我们意气风发,勇于担当,开创青春之路青春的我们还比较幼稚,对国家和民族的未来只能憧憬青春的我们是国家和民族的未来,是最活跃、最有力量的元素A.B.C.D.10 .近年来,高铁霜座新闻频频见诸报端。在济南开往北京的高铁上,一名男子在女乘客上车前,霸占属于女乘客的座位,并拒绝与乘务人员沟通;在江苏南京的一辆高铁上,一名女乘客翁占一名男乘客的座位并辱
6、骂男乘客。对这些霸座乘客的行为,下列说法正确的是()A.懂得知耻是一个人人生价值的全部B.羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量C.不知羞耻的人不会有自尊D.羞耻感能够催人奋进,也可能使人丧失对自己信心11.2020年最受我们关注的新冠疫情期间,不同的事件展现了不同的人性。以下做法符合“行己有耻的是()自知感染病毒却隐瞒不报,在家自己买药吃根据疫情防控要求,特殊时期居家办公尽量减少外出不惧怕感染,随意跑到外地游玩,且隐瞒个人行程不信遥,不传谣,科学防范病毒,积极宣传正能量A.B.(DC.D.12.朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”下列做法符合“行己有耻要求的是()A.小明总是以各种借口为自己
7、不完成作业开脱B.小刚过马路时一直遵守“红灯停绿灯行”的交通规则C.小静总是对周围的同学指指点点、品头论足D.小亮为了不受老师批评,每天早晨到学校抄同学作业“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。据此,完成下面小题。13 .”共计20场义演,募集善款7万余元,帮扶3所养老院,为百余位老人送去物资和温暖”这是一群北京高中生两年的公益生活的真实记录,他们的行为说明()每个人都可以从点滴做起,积善成德中学生可以有自己的格局,有自己的“至善”追求他们对更多的学生起到了榜样作用,是生活中的“贤人”善分大小,但行善的人不应论年龄、地位和贫富A.B.C.D.1
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