江苏安全技术职业学院三年制高职城市轨道交通机电技术专业人才培养方案2023级.docx

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1、江苏安全技术职业学院三年制高职城市轨道交通机电技术专业人才培养方案（2023级）一、专业名称及专业代码城市轨道交通机电技术500603二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1城市轨道交通机电技术专业就业面向岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）对应的职业技能等级证书/社会认可度高的行业企业标准和证书交通运输大类（50）城市轨道交通类（5006）铁路运输业546-24-02-99其他铁路、地铁运输机构设备操作及有关人员城市轨道交通机电设备检修员、轨道机电设备安装调试员；包括以F岗位：低压电气检修岗、站台门检修岗、电扶

2、梯检修岗、自动售检票检修岗、环控与消防检修岗等。电工（中级）特种设备作业人员证（低压电工）五、培养目标和培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应轨道交通企业发展需要，具有事业心、责任心，具有本专业的必备基础理论知识和专门知识，掌握列车自动控制技术、城市轨道交通网络技术、联锁系统运行与维护等基本知识，具备低压动力系统、照明系统、环控系统、给排水及消防系统、自动售检票系统、自动（电）扶梯、安全门系统的运行、维修、保养、安装与调试能力，从事城市轨道交通机电设备运行与管理等工作的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国

3、共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵规守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；（7）具有吃苦耐劳、踏实肯

4、干、谦虚好学的工作作风和爱岗敬业精神；（8）具有严格执行维修保养标准、精益求精的职业素质。2.知识包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握本专业所需的电工、电子基础理论、机械及电气识图等基本知识;（4）熟练掌握城市轨道交通机电设备及系统的安装、调试、维护、检修及故障处理等知识；（5）掌握城市轨道交通机电设备及系统安全规程；（6）了解城市轨道交通机电设备及系统发展新技术、新工艺等知识。3.能力包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。（1）具

5、备良好的语言、文字表达能力与沟通能力；（2）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；（3）具备识读电气原理图和机械图纸的能力；（4）具备熟练使用常用电工与钳工工具、仪器仪表的能力；（5）具有使用车站机电设备进行常规性维护工作的能力；（6）具备自动售检票系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力；（7）具备站台屏蔽门与电梯系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力;（8）具备暖通空调与给排水系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力;（9）具备车站低压配电与照明系统安装应用、维护保养与故障处理的能力;（10）具备应用计算机编程技术进行简单的编程和系统调试的能力。六、课程设置与要求（一）公共基础课

6、程表2公共基础课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德修养与法律基础落实高校立德树人根本任务，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提升思想道德素质和法治素养，提升大学生对思想政治理论课的获得感以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，引导新时代青年大学生坚定理想信念，忠诚爱国，弘扬中国精神、自觉践行社会主义核心价值观严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学

7、方法手段，理论学习和实践体验相结合2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对大学生进行系统的马克思主义理论教育，巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，实现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神三进，培养担当民族复兴大任的时代新人了解中国特色社会主义发展的历史轨迹，坚持不懈传播马克思主义科学理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想基本理论，实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，提高青年大学生政治思维、政治站位和政治定力，引导青年为新时代社会主义伟大民族更兴努力奋斗严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，

8、创新备课形式，综合运用多种教学方法手段3形势与政策帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，全面从严治党专题，党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效，我国经济社会发展，党中央关于经济建设、政治建设、文化建通过教学，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任

9、和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；港澳台工作和国际形势4大学英语1（1）能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。（2）能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容，获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断，领会文化内涵。（3）能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流，表达基本准确、流畅；能借助工具或他人帮助参与工作讨论；能简单介绍职场文化和企业文化；能简单用英语讲述中国故事。（4）能以书面形式简要表达自己的经历、观点、情感；能仿写职场常用

10、的应用文，语句基本正确，表达清楚，格式恰当。（5）能就日常生活和职场中熟悉的话题和工作文本进行中英互译，满足基本沟通需求。主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自

11、主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。认真落实教育部颁布的高等职业教育专科英语课程标准（2021年版），坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速的日常生活语篇和职场话题的语篇，获取关键信息，较好地理解说话者的观点和意图。（2）能读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，能较为准确地提取细节信息，概括主旨要义；能识别语篇传递的事实性进一步讲述高等职业教育专科英语课程提供

12、的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语注重本课程与相关前导、后继课程之间的关联性。坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探信息和隐含信息，理解语篇传递的主旨、意义和情感；能对语篇中的关键信息进行归类和总结并做出基本的分析和推断。(3)能在日常生活和职场中就相关话题与他人进行语言交流，表达较为准确、连贯、流畅；能描述语篇中不同文化现象的异同；能在职场交流中较为恰当地表达自己的观点、情感、态度；能较为详细地介绍职场文化和企业文化；能用英语较为生动地讲述中

13、国故事。(4)能以书面形式较好地表达自己的经历、观点、情感；能用英语写出职场常用的应用文，语句正确，表达清楚，格式恰当。(5)能就日常生活和职场中的相关话题和工作文本进行中英互译，较好地满足沟通需求。言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策

14、略、交际策略、情感策略等。索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。注重现代信息技术与传统课堂教学的融合，优化教学过程。注重学生语言基础知识和语言基本技能的提升，能达到相关行业或社会考试证书要求的英语语言知识和应用能力水平。6高等数学1(1)通过本课程的学习，使学生掌握函数与极限、一元函数微分学的基本概念、基本理论、基本运算技能与常用数学思想方法，为后续课程的学习、发展奠定必要的数学基础。(2)通过各个教学环节，逐步培养学生抽象概括问题的能力、逻辑推理的能力、观察能力、直观想象能力、自学能力、合作学习能力、综合运用所学知识提出、分析和解决问题的能力。(1)函数(2

15、)极限与连续(3)一元函数微分学实施以学生为中心的教学模式，贯彻“说概念、析定理、明方法、强应用”的教学策略，教学中要加强数学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系，增强学生应用数学的意识，培养学生运用数学知识分析解决实际问题的能力，提高数学素养。7大学语文(1)帮助学生积累文学基本知识，掌握阅读、分析和鉴赏文学作品的方法；掌握朗读、演讲、辩论等口语表达的基本知识与技巧；明确学习应用文的意(1) 文学鉴赏(2) 应用文写作(3) 口语交际注重教学的整体设计，引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特征；提倡学生的自主学习，发挥学生主体意识，积极倡导自义，掌握常用应用文中的适用范围、特点、分类、写法及要求等知识。(2)通过古今中外优秀篇章的学习，进一步提高学生的阅读、分析、理解和欣赏能力；通过口语训练项目和应用文写作训练，培养高职学生的职业口头表达和应用文书面表达等能力。(3)提高学生的思维品质和审美悟性，培养学生人文素养，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造，为学生学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的学习情境帮助其探讨人文经典；根据学生专业成长与职场发展的要求和高职学生学习心理和个性特征，精心设计与组织各