修辞比喻(教(学)案).docx
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1、“比喻的运用(一)教学目标:1.通过例句解析,知识讲解,能够准确辨识比喻这种修辞手法;2 .通过比较赏析,了解使用比喻修辞手法的作用,并能总结出精妙比喻的特点;3 .通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。(二)学习重点:1.通过比较赏析,了解使用比喻修辞手法的作用,并能总结出精妙比喻的特点。4 .通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。(三)学习难点:通过练笔,学生学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。【教学过程】步骤环节师生活动设计意图一情境导入:说起比喻,我们并不陌生,从小学到现在我们接触了大量的比喻句,他们像星星一样散落在我们的课本和习作中
2、。引出第二环节。二辨识比喻一、判断下面的句子是否是比喻句并说明理由:A.刚刚下过的这场雪好似与往年不同。B.我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。C.每一片雪花都是一幅精巧的图案。D.接近黄昏,鹅毛般的大雪便铺天盖地而来。二、依据知识解决问题:1.关于比喻的知识:什么是“比喻呢比者,以彼物比此物也,就是打比方,即根据不同事物之间的相似点,用一个事物比方另一个事物的修辞格。本体是所要描述的对象;喻体是用来做比方的事物;比喻词有“像”是等。2依据知识,分析习题3.小结:辨识比喻的关键为:本体喻体,本质不同。本体喻体,拥有相似。提出前测中一小局部学生所遇到的不
3、能准确辨识比喻句的问题。三赏析妙喻1.听故事,辨优劣谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然日白雪纷纷何所似兄子胡儿日撒盐空中差可拟兄女日:“未假设柳絮因风起。公大笑乐。(1)勾画出比喻句,说一说哪个比喻好为什么(2)小结:妙喻的特点:本体喻体,形似神似。2 .细比较,识标准(1比较分析:到处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。到处都是白茫茫的,大地如同洗了一半澡的美人,周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。名家指路:补充:人民币钟书在?七缀集?中曾经说:比喻表达了相反相成的道理。所比的事物有一样之处,否那么彼此无法合拢;它们又有不同之处,否那么彼此无法分辨。两者全不合,不能相比;两者
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