人教版五年级上册Unit2 My week作业设计 (54页).docx

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1、人教版五年级上册Unit2MyWeek作业设计目录Myweek单元理念导图OlMyweek单元评价导图01Myweek单元教学内容02Myweek单元教材分析03Myweek单元学习目标04Myweek单元作业目标05Myweek单元作业整体设计思路05Myweek课时作业06Myweek单元质量检测作业42Myweek单元总评i己录表50Myweek单元作业总评学校公众号“推送榜”51Myweek单元理念导图culturalcharacterThinkingquality1wordsaboutthewook2.phrasesaboutdailylifeandsports3.sentencSt

2、ructuresiWhatdoyouhaveonMondays/.?Ihave.Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes.IdoJNo.Idont.4.ThepronunciationruleofeeeaisZiA1.Itsnevertoooldtolearn.Enjoylifeandkeepahealthystyle.Studentscanalternateworkwith.joyfulstudy.what,when.whereandfeelingswiththehelpofthemind-maporscheduleinrealsituation.2

3、.SludentscanreadthewordsWilhtheIeueree/eacorrec11y.3.RetellthestorywithIhemind-map.Information(2)Logicalability(3)Trytogivepropervice1.earningabilityintlucetheirweekendlifefrom二、Myweek单元评价导图作业是学校常规教学工作的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要保证，是检测教师教与学生学习效果的桥梁。因此对于作业的评价实施是非常重要的。根据本单元的教学内容,分课时布置作业，每课时分课前、课中、课后三个阶段设计不同等级

4、的作业。为了更好的激励和检测学生学的兴趣，我们每个课时的作业都设计了三个评价模式：学生自评、组内互评、教师结评。同时针对小学生的年龄特征我们设计了奖励评价卡，就是为了推动学生学习英语的兴趣。根据本单元的教学重难点，我们把本单元的奖励评价卡设计为星期卡，学生自评和组内互评最多获得一张星期卡，教师结评可以获得两张星期卡，集齐MOndayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday卡就能兑换一张心愿卡，心愿卡可以兑换一张电影票.通过这样的奖励机制，学生学习的热情高涨，很快就能掌握本单元的内容。这样的奖励机制学生喜欢，同时也能很好的突破星期单词的掌握。评价机

5、制也是不容忽视的，作为一线的教师我们要用好评价，让评价更加有效，更加落地有声。week单元教学内容UnitTwo1.efscheck第四课时B.Let,sleaGroupwork一课时A.Lets第六课时A.LetsspellB.LefswrapitupC.StorytimeUnit2第二课时A.Letslearn1.etsplayMyweek第五课时Readandwri第三课时B.Let,stryIefstalk四、Myweek单元教材分析整体分析本单元是（PeP）小学英语教科书五年级上册的第二单元。主要绕话题MyWeek引出A、B、C三个板块的内容。AvB部分呈现新知识点，C部分是以讲故事

6、形式巩固或延展知识面。课时分析1本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词uMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekendn和“WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic”的问答句型。B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“washmycIothes,watchTV,dohomework,readbooks,pIay

7、football,”和重点句型Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.,等句型。最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开核心素养分析本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。五、MyWeek单元学习目标II(1)能够听、说、读、写八个单词：Monday,T

8、uesday,Wednesday,Thursday,Friday,ISaturday,Sunday,weekend,;以及四个日常活动的词组：washmyclothes,watchTV,/dohomework,readbooks,playfootballo/能够听、说、读、写句型：WhatdoyouhaveonMondays?IhaveDoyou/oftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido./No,Idont./(3)能够运用上述的这些单词或词组描述自己的日常课程安排和周末生活节奏。/能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即字母组合ee/ea在单词当中分别

9、发/i:/音。/I学勾能力目标(1)通过理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。,(2)能够在情境中运用句型WhatdoyouhaveonMondays/*?Ihave询问并回答某天的课程安排。(3)能够在情境中运用句型DOyouoftenwashyourcIothesontheweekend?Yes,Ido.No,Idon,t.询问并回答经常从事的周末活动。,(4)能够读出符合字母组合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。(5)能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。化:I(1)通过对本单元的学习，引导学生进一步懂得珍惜

10、时间的重要性，教育学生珍惜现在的宝贵学习机会，合理安排自己的周末时间，意坚持锻炼身体，又要学会打理自己的II日常生活规范。能够在老师的指引下，总结简单的构词方法，并且学会运用构词方法记忆一些单词。能够根据eeea发音规则拼读、拼写单词。单元作业目标通过作业活动,更习巩同所学词汇：Monday.TuesdayJ I 甯。曲。6曲ThUrSddFri划,Saturday, Sunday, weekend, wash y clothes,mtch TV. do hcnaths and usic.-Oo you often wash your clothes on the veekend?-YesJ

11、I、do二3.通产佳|业活劝.|在川中Ej语号力，号多以上忤三 句捱Qti!J问.介绍斓安排I健娜淡没自己的 ffl*tt.在讨论后进行汇根并发衣自己的桁法.能掌握字Mtfl合。z的发音规则，正娟拼读、Mit 带有 ee/ea 的独词, feet. beef, eet. tea, read, wt.lffi Vf Jj中.别,声个性曲蝌,能规. If总文化意识理耳昨业活动,砥除解世才上1号的文圾和停彳活动1 .通过作业活动中的对话听由等训练提升获取信电的能力，通过桢伪语言语调* 口语长:在娘习等搬开英语口语能力2 .诩过作业活动进而观察图片、句读文本.深入理髀文章.并通过无色扮演.创编新故事等

12、形式.枳极合作.乐于表达. 穿斑肉上?用七、MyWeek单元作业整体设计思路教学过程以备课为始，作业设计为终；以作业设计为辅，以命题设计为主，进行相应的巩固练习和测试来对学生的学习和教师的教学进行监督和督促，从而促进教学质量不断提升，学生学习不断进步，能力不断提升。五年级英语上册Unit2MyWeek这个单元我首先分6课时进行作业设计，每课时由预习、课中、课后作业三部分组成，并且针对每个部分作业设计评价目标，让学生能够了解自己学的成果；让教师能够了解自己教的效果。同时对于课后分层作业进行指导，反馈。课后作业的质量决定着最终的结果，因此，利用时间进行点评和讲解课后作业。同时对于分层作业的对象要明

13、确，学生很好完成本层次可以申请调剂到更高层次，这样不断激发学生挑战自己，提升学习的效果。针对单元质量检测作业，遵循70%标的原则设计单元检测作业，同时给基础达标，20%能力达标，10%拓展达予学生等级评定，并制定评价标准。学科英语年级五年级课时安排6课时第1课时课型对话课教学内容MyweekUnitTwoMWar01-LLanguageability语言能力：1 .能够听、说、读以下单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend0并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。2 .能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doOn?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。课时教学目标Learning ability学习能力:学生能够听懂会说LelIalk的内容，能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。Thinkingquality思维品质：培养学生敏锐地观察力，养成注重细节的好习惯CultureCharaCter文化品格:1. It,s nevertoo old to Iearn.活到老，