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外语学习资源 (共12335 份)

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  • 大家兴奋得跳了起来,甚至有的同学眼角流露出了几滴露珠这说明我们这一个月的辛苦没有白费!虽然故城县代表队获得了9.978分,第一名,特等奖,但我们并不灰心,我们一起说:“明年有机会,我们还来,对不对T正.
    上传时间:2024-07-08
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  • 认识=、您现在正在阅读的认识=、文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!认识=、教学内容教科书第2021页的例题,第21页“想想做做”的习题。教材简析教材在认识15和O这两段内容后面,安排了.
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    页数: 5
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  • 60个中国孤儿的守护神一部关于霍格的好莱坞电影黄石的孩子已经拍摄结束,在电影的网上介绍中写道:斗争的裹挟、惊险的旅程、乱世的爱情,一起交织出一个真实的传奇:责任让无力者有力,爱心使悲观者前行。在你恒久.
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  • 认数一第六课时比较数的大小教学目标:1、 经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。2、 进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、 培养知识迁移儿抽象概括的能力。教学过程:一.
    上传时间:2024-07-08
    页数: 4
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  • 认真改错很重要改错是学生学习过程中必不可少的环节,在我看来,学生和成人,学习和工作的不同之处就在于犯了错误的后果不同,学习中的错误是成功之母,通过错误,教师能够发现自己教学中的问题,调整自己的教学;学.
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  • 学生周末日记(精选15篇)学生周末日记1墙上的日历,一页一页地被撕了下来,转眼又到r周末.每到这个时候,我的耳畔就会时时回荡着妈妈声声的催促声:“赶快去写作业,做完了去复习,家庭作业也要做。”诸如此类.
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    页数: 10
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  • PresidentTeddyRooseveltsNewNationalismSpeechWecomeheretodaytocommemorateoneoftheepoch-makingeventsof.
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  • 时间简史读后感范文7篇篇一:时间箍史读后感范文昨天晚上最终把它看完了,云里雾里,很多地方不知所云,正如霍金所说的那样:在牛忽然代,一个受(教化)的人至少能够在梗概上驾驭人类学问。但从那以后,科学进展的.
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    页数: 14
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  • 在被动语态中,be动词后面通常接动词的过去分词形式。这是被动语态的基本结构特征,表示主语是动作的承受者。例如:“Thebookisreadbyhim.(这本书被他读),其中read就是read的过去分.
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  • 袁隆平I人物索材一例十用I禾下乘凉梦,一梦逐一生袁隆平,一位矗立在农田之籁的科学巨人,如同那随风提曳的稻穗,平凡中透露着非凡的坚韧与美丽.他的一生,是对大地深情的咏唱,是对粮食的执着追求.在他的笔下,.
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  • 时文选粹读后感600字5篇时文选粹里收集的“希望的力气”这篇文章,发人深省,耐人寻味。它讲解并描述了一架飞机在沙漠中失事被困到获救的故事。下面是的为你们整理的内容,希望你们能够喜爱时文选粹读后感时文选.
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  • 表示希望的词语及解释表示希望的词语及解释巴望解释指望出处二十年目睹之怪现状第七十回:辅成听了,也巴望这门亲定了,好得个内助。”初衷解释原来的心愿。出处廖仲恺辞财政部长职通电:“仲恺救时有心,回天无力.
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  • 表示人的名词语文表示人的名词;作家,名者,丈人,岳父,老师,校长,长辈,兄弟,姊妹,同学,学长,等等。人定义:为能监使用诺有、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们使峪建立团体与机构来达到互相.
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  • 昌平区教化科学“十一五”规划一般性课题新课程理念下,农村小学生学习实力培育的教学研究报告十三陵中心小学课题组2010年11月新课程理念下,农村小学生学习实力培育的教学策略探讨研%报.告一、探讨背景,(.
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  • 无名的裘德读后感无名的裘德读后感无名的裘德(一)英俊刚毅的面容,深邃的大眼睛,卷曲的黑发黑须,近乎花俏的畅胸白衬衣,他便是裘德。此时的他立在一方圆形的边框里,四周泛着淡淡的光晕,深邃的黑眼睛盯着你,这.
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  • 国际禁毒日:6月26日是国际禁毒日即国际反毒品日。1987年6月12日至26日,联合国在维也纳召开有138个国家的3000多名代衣参与的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出r“爱生命,不吸毒”.
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  • 新编日语语法(上)第三课Ajf2第四课花I、力、7第六课高校G生活.10第七课日曜日16第八课年月日21第九课家族26第十课受休30第十一课趣味34第十二课39第十三课希望45第十四课O0言菜51
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  • 新闻两则课文导入语集1、序曲:电视,以其五彩缤纷的视频、极富消染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今日,我们学习新闻两则,让我们试着走进电视:下面老师和大家一.
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  • 昌平区教化科学“十一五”规划一般性课题新课程理念下,农村小学生学习实力培育的教学研究报告十三陵中心小学课题组2010年11月习的过程中逐步形成和提高。狭义的学习实力,是指与学生学业相关的实力.比如,听.
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  • 昌平区教化科学“十一五”规划一般性课题新课程理念下,农村小学生学习实力培育的教学研究报告十三陵中心小学课题组2010年11月新课程理念下,农村小学生学习实力培育的教学策略探讨研%报.告一、探讨背景,(.
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