幼儿教育资源
(共58282
份)
用时:35ms
-
幼儿家庭运动计划表篮球宝贝班时间训练项目周一1、篮球小汽车:拨球从脚底滚到头顶2组2、亲子运动-猴子摘桃:20次/组*2组(家长手拿球举高,宝贝跳起来摸球)3、坐位体前屈:30秒/组*3组周二1、拍球.
-
幼儿园领导关怀幼儿活动方案为进一步加强全县中小学(幼儿园)XX儿童关心关爱工作,结合我县实际,制定本实施方案。一、指导思想在中小学(幼儿园)开展XX儿童五关爱活动,将活动与XX学习教育我为群众办实事、.
-
幼儿园幼小衔接优秀案例家长教育一、活动背景:对于幼小衔接问题,部分家长存在焦虑情绪,认为幼儿需要提前学会小学课本知识。而在对小学一年级学生进行跟踪分析后发现,以学习小学学科知识为入学准备重点的幼儿,在.
-
幼儿园防溺水安全预案一、预案目标与范围目标:本预案旨在增强幼儿园对防溺水事故的应急响应能力,保障幼儿的生命安全和身心健康。通过完善制度、明确职责、规范流程,确保在发生溺水事件时能够迅速、有效地进行应急.
-
幼儿园幼小衔接优秀案例任务意识一、活动背景:3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。幼儿园充分尊重幼儿身心发展规律和特点,将入学准备教育特别是任务意识的养成.
-
幼儿园课外读物排查工作方案范文一、活动目的1 .在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行.
-
幼儿园小班安全要点计划月历表(27篇)幼儿园小班安全计划篇1机关幼儿园小班幼儿园安全工作计划,为了使幼儿身心得到更好的发展,我们要把安全问题放在工作的首位,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做.
-
幼儿园消防安全疏散应急预案范文一、指导思想以消防法和机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定等法律法规为依据,以预防和遏制重特大伤害事故,特别是群死群伤恶性事故为目标,进一步强化管理,以幼儿园法人代.
-
幼儿园家庭教育心得体会范文两篇幼儿园家庭教育心得体会范文篇1孩子,是每一位父母心中的宝贝,我们都盼望着她们茁壮地成长,在教育孩子的过程中,除了老师之外,父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至.
-
幼儿园大班幼小衔接工作要点计划月历表报告(18篇)幼儿园大班幼小衔接工作计划报告篇1幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的,随着四年幼儿园生.
-
幼儿园幼小衔接优秀案例小学的探究之旅一、活动背景:虞永平教授提到:“从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”幼小衔接是幼儿园教育和.
-
幼儿园课程体系的构建一、明确课程理念与目标根据国家的教育方针和幼儿园的办园理念,确定幼儿园课程的总体目标。例如,培养健康、快乐、有创造力和社会责任感的儿童。总体目标应具有长期性和稳定性,为课程体系的构.
-
幼儿园大班幼小衔接游戏案例关于生日那些事一、课程来源:当看完绘本阿宝的生日礼物后,有些孩子们说:“我的生日是6月6日”,“我马上也要过生日了”,“我的生日是过年的时候”,“过生日的时候可以吃蛋糕,还有.
-
幼儿园家长会心得体会(精选20篇)1 .幼儿园家长会心得体会篇一XXX年9月2日傍晚,我第参加肇庆穗华幼儿园小小一班的家长会。首先叶园长向家长们介绍了穗华幼儿园的管理、要求和发展情况,使我们家长更加了.
-
幼儿园大班幼小衔接案例时间观念一、活动背景:从幼儿园到小学是孩子成长过程中的必经阶段,科学全面的做好入学准备教育,确保幼儿有一个良好的学校生活开端,对其后继学习和终身发展具有重要意义。孩子们上了小学后.
-
幼儿园教师自我鉴定(精选20篇)1.幼儿园教师自我鉴定篇一时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步.
-
幼儿园中班幼小衔接优秀案例学会分类整理一、活动背景:进入中班下学期,孩子们的个人物品越来越多。彩笔、铅笔、本子、外套、口罩小朋友们的小柜子变的凌乱不堪。这天,彤彤打开柜子准备取外套时,柜子里的物品“哗.
-
幼儿园中班月工作要点计划月历表集锦(29篇)幼儿园中班月工作计划集锦篇1本月的中班工作计划:一、月重点1、帮助幼儿了解文具的种类,简单结构与用途,培养幼儿正确的阅读和书写姿势。2、引导幼儿关注天气变化.
-
中国海洋大学海水养殖教育部重点实验室开放基金资助项目结题报告项目批准号:项目名称;项目负责人:承担单位:起止时间:验收时间:通信地址:电子信箱:海水养殖教育部:点实收宣制2021年1()月一、研究计划.
-
幼小衔接优秀案例幼儿自主签到一、活动背景:3-6岁儿童学习与发展指南中倡导的“珍视游戏和生活的独特价值”理念已让教师铭记于心。教师不断增强“儿童意识”,积极尝试挖掘一日生活各个环节对幼儿发展的价值,引.