小学学案资源
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珍惜水资源姓名：实验一：体验淡水资源的有限实验步骤：1.在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。2 .从容器中分别取21毫升、6.5亳升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与.
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20、比较水的多少教学目标：1、学会用一种方法比较不同容器中水的多少。2、知道测量水的多少可用量筒，能正确使用量筒。3、培养学生观察能力、推测能力和实验操作能力。4、激发学生学习自然科学的兴趣。教学准.
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12.空气一、教学目的：1 .认识空气存在于我们的周围，认识无色、无味、能流动、没有一定的形状。2 .初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。3 .具有勇于创新、乐于合作的精神。二、教学重难.
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家乡的水资源一.教学目标：1 .过程与方法：(I)初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。(2)初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。(3)能初步运用实验方.
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16、岩石(一)教学内容16、岩石(一)教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、知道观察、鉴别岩石的简单方法，了解岩石的用途。2、初步具用观察、鉴别岩石的判断能力和分析、比较岩石的能力。.
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3、水结冰了教学设计【教材分析工本节课内容是在学生己经认识了冰的特点的基础上，进一步认识冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的,通过这节课学.
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离不开的空气一课时教学目标：知道空气对生命的意义教学重点：体会空气对生命的重要性。解决方案：实验体验憋气一分钟，感受空气对生命的意义。教学难点：学习用对比的方法进行实验。解决方案：通过对氧气和二氧化碳.
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8.水一、教学目的：1 .认识自然界里水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。2 .学会使用器官去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。3 .初步具有探索水的兴趣，具有对用水问题的质疑.
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12.空气教学内容12.空气教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、认识空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。2、初步具有观察.
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*3栽培的植物教学内容*3栽培的植物教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、认识几种常见的栽培植物及用途。2、了解12种栽培植物的播种、管理和收获等过程。3、会制作粮食标本。4、初步具有.
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植物动物人一、教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相似和不同。2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。3、能通过文字、语言交流比较结果。知识与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，.
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4、保护植物教学内容4、保护植物教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、了解我国的珍稀植物。2、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。3、培养学生分析问题的能力。4、培养学.
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11.水与生命一、教学目的：1.认识水与植物、动物、和人类的关系。2,初步具有观察、记录和对比实验结果进行分析的能力。3,初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。二、教学重难点：重点：认识水对于人类和.
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16.岩石第一课时一、教学目的：1 .知道观察、鉴别岩石的简单方法。2 .初步具有观察、鉴别岩石的判断能力和分析、比较岩石的能力。3 .培养学生探究知识的精神。二、教学重难点：重点：学会观察、鉴别岩石.
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15、空气和生命一、教学目标：1.知道空气是人、植物、动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性。体会生命与自然环境的依存关系。2 .初步具有观察和记录能力。3 .初步具有细心观察、积极思考的科学态度.
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5、动物世界教学内容5、动物世界教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、认识自然界里的动物是多种多样的。2、具有了解动物趣闻的兴趣和爱好。重点认识自然界里的动物是多种多样的难点认识自然界.
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第十五课一周的天气一、教学分析：本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总,主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料、分析数据的能力。二、教学目标：1、通过对一周天.
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空气和我们的生活【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可.
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11把盐放到水里教学目标1 .探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。2 .测量100亳升水中能溶解多少克盐或糖，根据实验结果归纳出与溶解度有关的结论。3 .能用过滤的方法，分离.
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1.感受空气【教材简析】感受空气是第二单元空气的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态.
