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声音的产生与传播R导学单U一、教学背景：声音的产生与传播是这一章的开篇，内容与学生的生活密切相关，贴合紧密。是从生活引入物理，再从物理走进生活的好章节，容易激发学生学习兴趣，引起共鸣。声音是由物体的振.
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声音的产生与传播教学反思1 .学生接触物理的时间还不是很长，因此必须激发学生的学习兴趣为出发点，让学生成为学习的主人，并通过自己的思考和探索发现,去解决感兴趣的问题，在探究与发现的过程中，体验成功的乐.
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声现象单元教学设计框架1 .教学内容分析年级：初中八年级上学期教材版本：北师大版章节：第四章课时：六课时内容概述本单元内容主要包括声音的产生、声音的传播、乐音与噪声和超声波，其中出音的发生和传播是11.
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Nar.声音是什么导学案一、学习目标：1.je过试验探究,初与相阻洵IJ产生和传势的条件2.知道声行传播双安介映,声存在不用介眼中传播的速度不23.的过探究培育在家实力、初力探允物现规律的实力.以及向.
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声的利用说课稿一、教材分析1,教材地位和作用声的利用是义务教化课程标准试验教科书八年级物理（上）其次章声现象的第3节，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不行忽视.
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声声慢课堂实录声声慢课堂教学实录【教学目标】1 .疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。2 .把握词人的思想情怀，体会用语精致、浅俗、清爽的艺术特色。3 .通过本词的学习，驾驭鉴赏词的一般方法.
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声声慢鉴赏教案一、导入：宋代的张世文论词派有二：一日婉约，一日豪放.仆谓婉约以易安为宗，豪放惟幼安称首.易安就是一一李清照.李清照的词作大家课前有所积累了，下面我们作一个小组诵词竞赛.（小组竞赛后）腹.
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声声慢教学目标引导学生通过了解词人生平来深化理解词人在词中的情感;通过鉴赏词中的意象来体会词人的情感、词中的意境;教学重点：生平.情感,意象,意境.教学难点意象，意境，教学内容：1.了解词人的生平以结.
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声声慢教案设计今日查字典语文网小编为大家共享的是声声慢教案设计，希望可以帮助到大家。一、导入新课（1分钟）作者及作品（2分）课前：由李清照词一剪梅改编、苏越作曲、童丽演唱的歌曲月满西楼。渲染课堂气氛。.
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声声慢导学案及答案制作：郭仁玲2009-3-31教学目标I、了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世二2、品尝语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。3、体会作者的思想感情。4.提高学生的鉴党.
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壮丽的长城教案教学目标：1、了解长城的相关学问,学习美术表现形式.2.能用手工的形式表现长城，发展造型与.表现实力。3、感受长城的精神，增加民族新傲感，教学重点与难点】教学重点：视察长城的特点.教学难.
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声的利用说课稿一、教材分析1,教材地位和作用声的利用是义务教化课程标准试验教科书八年级物理（上）其次章声现象的第3节，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不行忽视.
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塞翁失马说课稿塞翁失马。它是鲁教版六年级上册第五单元的一则寓言。主要是通过讲故事的形式来说明”祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。因为它用一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待.
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国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争一、选择题1.梁启超主张用“趣味”培养国民的审美鉴赏力和感受力,提升“新民”精神内涵需求的同时并将有“趣味”的生活态度作为信仲.梁后超的主张（）A,是根治国家问题的策.
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声声慢教学设计教学目标：立足诗歌形象，通过诵读研习，重现凄凉情境，体会凄愁情感，赏析凄美语言。教学重点：提示词人困难、深厚的凄愁情感，领悟词作形象、声韵的凄美魅力。教学时数：一课时（课前播放歌曲声声慢.
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声声慢导学案下面是由查字典语文网小编共享的声声慢导学案，大家一起来共享下。一、【内容及其解析】1、内容：李清照的声声慢。2、解析：声声慢选自中学语文必修四其次单元，这个单元的主要内容是鉴赏宋词，本单元.
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声声慢一体化教学案（老师版）教学设想：词选自苏教版“笔,落惊风雨词别是一家”板块，本文属于教学课文范畴。“词别是一家”板块选有宋词四首，萃集了唐宋诗词精品，意在通过文本研习指导学生了解风格，从中把握词.
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篮球双手胸前传接球教案学校：教师：年级：时间：45分神教材内容篮琼双手胸前传接球教学1,认知目标：通过教学，努力使80%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法，2、技能目标：通过学生练习,努力使6.
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基本不等式教学设计教材：人教版中学数学必修5第三章一、教学目标1 .通过两个探究实例，引导学生从几何图形中获得两个基本不等式，了解基本不等式的几何背景，体会数形结合的思想：2 .进步提炼、完善其本不等.
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基本不等式说课稿各位老师大家好，我选择的课题是人教A版必修5第三章第四节基本不等式第一课时。下面我将围绕“栽什么”，“怎么会“为什么这么我”这三个问题从以下六个方面来阐述我对教材的理解与教学设计。（一.
