中学学案资源
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金刚石、石和C60教学反思金刚石、石墨和C60这节课是九年级化学上册第六单元课题一的内容，本节内容与生活中的联系非常紧密，可以与很多现实中的现象结合起来，能够很好的培养孩子们对化学科学的好奇心、同时提.
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醉翁亭记知识清单一、文学常识醉翁亭记的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代（朝代）文学家，和韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。二、读准字音1 .环滁（Ch.
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雷雨教学设计教学目标：1、走进作品，合作探讨雷雨的戏剧冲突和人物形象。2、了解戏剧的基础理论，学习欣赏戏剧的方法。3、培养学生对戏剧的审美情趣，增强生命意识，提高语文素质。教学重点：合作探讨雷雨的戏剧.
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风的作用教案【教材分析】本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蕉菇、班丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且投运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作.
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3.4全球气候变化与国家安全学案【学习目标】1 .了解全球气候变化的特征、成因：2 .了解碳循环的概念以及改变碳循环过程的方式：3 .了解全球气候变暖对自然环境、人类社会以及国家安全的影响：4 .理解.
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道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则常考题型必背知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1.社会秩序含义及种类社会秩序是社会生活的一种有序化状态，常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩.
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选择性必修3逻辑与思维第三单元运用辩证思雉方法备考策略1 .结合学习、生活实际，从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，体会辩证思维就是复杂性思继，是在关系、矛圻、运动、变化过程.
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阿西莫夫短文两篇情境性教学设计阿西莫夫短文两篇的情境性教学设计旨在通过模拟真实或想象的场景，引导学生深入理解课文内容，激发他们对科学的兴趣和探索欲。以下是一个详细的教学设计方案：一、学习目标1.学生能.
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运动与擦力教案【教材简析】本课通过古人搬运巨石的真实情境，引导学生认识到物体在运动中受到了摩擦力，并思考如何能减小摩擦力。学生通过研究三种不同的情况（物体直接在木板上、增加“滚木”以及增加“轮子”）时.
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邹忌讽齐王纳谏情境性教学设计邹忌讽齐王纳谏的情境性教学设计旨在通过模拟古代君臣对话的场景，使学生深入理解邹忌的讽谏艺术及齐王的纳谏精神。以下是一个详细的教学设计方案：一、学习目标1.学生能够掌握文中重.
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醉翁亭记情境性教学设计醉翁亭记情境性教学设计旨在通过模拟文中描述的优美Fi然风光与人文情境，引导学生深入体会欧阳修在醉翁亭中的闲适心境与谿达情怀。以下是一个详细的情境性教学设计方案：一、学习目标1.学.
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诚子书情境性教学设计诫子书是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮临终前写给儿子诸葛的一封家书，全文虽短，但意长且深，充满了对儿子的殷切期望和谆谆教诲。以下是一个基于情境性教学理念的诚子书教学设计：一、教学.
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论语十二章教学设计第二课时课题论语卜二章单元三学科语文年级七教材分析本单元翻是关于学习生活的作品，透过课文.让学生了解不同时代少年儿柬的学习状况和成长经历，感受求知的快乐，成长的欣喜，童我童趣。默读是.
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运动与摩擦力教案学习目标1.知道一个物体在另一个物体表面运动时,接触面会发生摩擦,产生摩擦力：知道物体内静止变成运动时需要克服摩擦力.2.会川蝶母数去示摩擦力的大小，知道摩擦力的大小与物体的运动方式有.
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运动的小车教案【教材分析】在本单元前面几课的学习中，研究了物体和运动之间的关系、运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和运动中产生的摩擦力。本节课指向课标中的主要概念“自然界中存在多种能量的表现.
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运动与摩擦力教案【教材分析】本单元研究的是机械运动，在研究运动的过程中让学生认识各种不同的力。在前面的学习中，学生认识了重力、弹力、反冲力，并用这些力作动力使小车运动起来，研究了动力的大小与小车运动的.
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记承天寺夜游知识点梳理一）重点词语释义1、月色入户，欣然起行。（户：这里指门窗。欣然：愉快地）2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（念：考虑、想到。遂：于是。）3、怀民亦未寝，相与步于中庭。（寝：睡.
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运动的小车教案学习目标1 .通过观察散击实验和撞击实脸,认识运动的物体具有能fib2 .通过对比观察、测碳，发现物体的运动速度不同具有的能收不同.课前学习任务准备本课实验材：课上学习任务【学习任务一】.
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计量时间和我们的生活教案【教材分析】本课教材以“在现代生活里，人们对精确计时又做出了哪些努力呢”问题为导入，设计了2个探索活动。第一个是总结和比较人类计时工具的演变：第二个是调查和了解精确计时的重要性.
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走向自主创新：寻求中国力量的源泉读书笔记目录一、内容简述31.1 背景介绍41.1.1 自主创新的重要性61. 1.2中国自主创新的必要性71.2研究目的与意义91.2. 1提高自主创新能力101.2.
