-
评价量规设计对慕课同伴互评有效性的影响研究学习心得通过这几天对于评价量规的设计与应用课程的学习以及对评价量规设计对慕课同伴互评有效性的影响研究的阅读，我认识了评价量规，也明白了评价量规对教学的重大意义.
-
中班科学魔力降落活动设计优秀教案中班科学魔力降落活动设计优秀教案【活动目标】1.喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。2 .运用观看比较的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整.
-
2021学年第一学期期末学情诊断八年级道德与法治试卷（开卷，教科书中不得夹带材料；时间：40分钟；总分，30分）学校班级姓名学号一、综合理解题（12分）1.最近，八年级学生在道德与法治课上进行一场自由.
-
一年级上册：六单元5影子阳光下的好朋友，形影不离的伙伴一年级上册第六单元的主题是想象。儿童的视角来看待，对大自然和生活的热爱。要求学生认识逗号、句号、句子。第一，对课文的主题理解。本文的作者是台湾诗人.
-
邢台市“十二五”规划课题音乐教学中学生人文素养培养策略研究开题报告学校县职教中心课题组一、问题的提出（一）课题研究的背景在今天，音乐教育已经构成了完整的教育体系，越来越受到社会、家长、学校和各级各类教.
-
追梦教育，共话成长各位老师好，我是某某某学校的某某某老师，今天跟大家分享的主题是追梦教育，共话成长。“随风潜入夜，润物细无声J“教师梦”是在我儿时许下的愿望,从踏上三尺讲台那一刻起，亦是我追逐一生的教.
-
音乐教学中学生人文素养培养策略研究课题研究会议记录XX县XXX课题组时间：2012.4.1主持人：贾战利参会人：任袁梁立环袁翠丽东佩佩张俊晓胡媛丽张娟改张会玲内容一、贾战利传达市规划办“十二五”课题精.
-
XXX市教育科学“十二五”规划课题音乐教学中学生人文素养培养策略研究研究成果概述一、课题基本情况课题批准立项时间：课题类别：立项课题课题编号：1218003课题负责人：XXX所在单位：XXX职教中心二.
-
剧评眼皮里摘下的梅花：迂回的诗性，快乐的点缀文/王栩（话剧：眼皮里摘下的梅花，导演：张广天、李梅、王玉宁,编剧：谭丽莹，主演：乔大梁、郑麟、齐斯伽、张丽丽、盖然、何莉、武玮、王玉宁、李梅，2006年）.
-
护我绿水爱我家园综合实践活动教学设计一、设计理念：新课程下的综合实践活动强调学生的亲身经历，坚持学生的自主选择和主动参与，从而达到发展学生的创新精神和实践能力的目的。同时推进学生对自我、社会、自然之间.
-
，科学性，与，诗性，的融合：以课堂为例浅谈中学说明文教学策略【摘要】说明文也可以教出思想和美感，有效策略是“科学性”和“诗性”高端融合。“科学性”表现在实用文体的守正上：依托教材，教出“这一类”文体特.
-
2篇电影隐入尘烟观后心得体会（精选合辑）电影隐入尘烟观后心得体会1近期一部名为隐入尘烟的国产电影在群众中引发热议，该片主要讲述了西北农村两名贫困群众马有铁和曹贵英，相濡以沫、不屈奋斗的故事。影片虽有艺.
-
守正创新磨利剑纵深推进显锋芒全文2023年全省巡视巡察工作纪实1月28日，黑龙江日报一版刊文守正创新磨利剑纵深推进显锋芒2023年全省巡视巡察工作纪实，报道全省巡视巡察机构扎实推动巡视工作高质量发展相.
-
“柳琴技巧与练习”专项教学计划为丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展，扩展学生的知识面，提.
-
XX局长学史增信专题研讨发言材料近期，通过个人自学和参加集体学习有关党的历史，再次感受到党最先进的思想、最伟大的理想和最崇高的事业洗礼，深刻领悟到：只有在党的坚强领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才.
-
贯彻落实关于全面推进美丽中国建设的意见心得体会近日印发的中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见（以下简称意见）指出，新征程上，必须把美丽中国建设摆在强国建设、民族复兴的突出位置，保持加强生态文明.
-
阳江市初中学生综合素质重要观测点评价指标体系一级指标（5个）二级指标（15个）指标内涵重要观测点建议（25个观测点，每学期评价一次）一、思想品德（一）理想信念在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、.
-
附件4阳江市初中学生综合素质重要观测点评价评分标准评价内容关键指标序重要观测点得分值评分依据（举例）。分2分4分思想品德（一）理想信念1爱国情操。积极参加学校升国旗、国防和革命传统教育等爱国主义教育活.
-
学习饯行关于全面推进美丽中国建设的意见心得体会发言近日，中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见发布，意见分为10章共33条，聚焦美丽中国建设的目标路径、重点任务、重大政策提出细化举措，主要部署了.
-
学生在课堂上“胆怯”的心理障碍及对策初探一、问题的提出在教学工作实践中，无论是公开课还是观摩课，笔者都比较注意学生在课堂教学中发表见解的情况。结果发现，学生在课堂上发表见解的人次随着年级的升高而减少，.
