-
聚焦问题补短板,精细管理促发展建设医用耗材三级库XX省老年医院一、背景介绍医用耗材是国有资产的重要组成部分,在医教研防关键环节发挥不可或缺的作用。医院医用耗材归口管理部门为设备科,负责办理遴选、采购、.
-
精品课程建设评审标准一级指标二级指标主要观测点评审标准分值储AF价等名B及C信息来源1.00.80.6一课程设置5分1-1课程定位性质与作用课程体系符合高素质、高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业.
-
精品课程建设管理办法为进一步加强专业内涵建设,深化教育教学改革,提高人才培养质量,积极开展校级精品课程建设与评选工作,并在此基础上择优推荐省级精品课程,特制定本办法。一、评选原则与申报条件(一)评选原.
-
精品在线开放课程建设标准为全面推动我校精品在线开放课程建设与应用,加快促进信息技术与教育教学深度融合,现根据教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见(教高20153号)和山西省高等学校精.
-
第六章建设重点区域绿色高效智慧能源体系一、打造大兴国际机场能源保障亮点工程科学规划北京大兴国际机场能源基础设施,创新能源设施规划理念,将新能源利用作为控制性详规编制的重要内容,建设新型区域能源系统。重.
-
第五批专精特新“小巨人”企业推荐汇总表县市区经信部门(盖章):序号企业名称主导产品名称(请勿填写英文)行业领域该企业产品、技术先进性的说明(不超过I(X)字)123.
-
第五批制造业单项冠军企业(产品)推荐及第二批单项冠军企业复核汇总表推荐单位(盖章):序号企业名称所行业申报类别(示范/产品/复核刑产品名称产品类别上年度该产品销售收入占主营业务从事该产品领域时间近3年.
-
第二类精神药品经营企业监督检查要点检查项目条款检查内容企业法定代表人是第二类精神药品经营安全管理第一1责任人。企业建立精神药品管理的组织机构,明确机构及人员的2工作职责。机构各部门之间各司其职、各负其.
-
第九届“明行文化节”项目申请表申办单位负责人联系方式项目名称所属板块OL学思并行02、笃学励行03、树德于行04、青春行迹(请将所属板块前面的。涂黑,仅可单选)联合申报单位项目策划简介活动流程及时间预.
-
第三届高校文化创意设计大赛报名表作品编号:姓名所在院校联系电话电子邮箱通讯地址作品类型口动漫口工艺品口服装设计口工业设计口企业赛中赛作品名称指导老师作品阐述1、作品概述:2、创意性说明:3、艺术性或实.
-
助推党的二十大精神基层落地生根发芽坚持把党的二十大精神学习贯彻落实作为首要政治任务,积极组织各基层党组织和广大党员开展好“八个一”系列活动,全方位、多角度深入阐释大会精神,确保党的二十大精神在大祥“生.
-
电子技术应用实训基地建设制度一、实训基地建设指导思想我校在职业教育改革和发展的道路上,全面贯彻全国职业教育工作会议精神和国务院关于大力发展职业教育的决定等文件精神,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗.
-
电子商务专业群行业、企业分析报告一、物流行业分析(一)物流行业发展现状及发展趋势1 .物流行业发展现状物流业是融合运输、仓储、加工、包装、配送、货代、信息等产业的复合型服务业,是支撑国民经济发展的基础.
-
电子信息类企业调研报告一、调研背景作为一家从事移动通信基站天线及天线配件研发、生产和销售的专业企业:新上电缆项目,投产后可年产射频同轴线缆3000千米、电线电缆8000千米;启动电力铁塔、通信铁塔相关.
-
电力生产企业的起重设备安全在电力生产企业中,起重设备的应用越来越广泛,同时起重事故也越来越多,其原因有:钢丝绳断裂、技术治理不严密、违反起重作业“十不吊”、起吊工艺不公道、现场安全监护不力等。下面就电.
-
班组文化建设方法、要点及内容班组文化就是以班组为主体,在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化,是企业文化的重要组成部分,是企业文化在基层的具体体现,是企业文化最基础的特征表现。班组,可以这样理解:是.
-
爱泽工业到货产品专题及库存DUFF-NORTON螺母篇如下为我司爱泽工业IZE-Industries本月到货DUFF-NORTON相关产品,欢迎致索取样本资料和产品信息。DUFF-NORToN螺母15.
-
爱泽工业到货产品专题及库存DUFF-NORTON篇如下为我司爱泽工业IZE-Industries本月到货DUFF-NORTON相关产品,欢迎索取样本资料和产品信息。DUFF-NORTON旋转接头168.
-
核心课程建设方案课程建设是中等职业学校教学基本建设中最具基础性的核心工作,其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。核心课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素,也是.
-
核心课程建设方案为了切实推行我校的职业教育改革,共享优质的教学资源,进一步提高教育教学质量和课程建设水平,保证核心课程的可持续发展,结合我校山西省高等职业教育改革发展示范校项目建设重点专业建设的要求。.