论文指导/设计资源
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湖北省本科毕业论文（设计）抽检评议要素序号评议要素观察点一级指标二级指标1选题意义选题目的政治方向是否正确，是否符合专业培养目标，体现综合训练要求。研究意义选题是否立足于所在专业领域的理论问题、现实问.
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湖北大学高水平硕士学位论文培育项目结项书论文题目：研究生：指导教师：所在学院：学位类型：口学术硕士专业硕士湖北大学研究生院填表时间：年月日一、支撑性研究成果的情况1、满足支撑性成果要求的类型(1)人文.
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海南热带海洋学院学生转专业申请表姓名性别学号原所在学院原所在专业（类）原所在班级拟转入学院拟转入专业（类）拟转入班级申请原因申请人签名：年月日学生所在二级学院意见签名（盖章）：年月日拟转入学院意见签名.
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2023新增21个本科专业及其所在学校序号门类专业类专业名称开设院校修业年限1法学法学类国际法武汉大学四年2法学法学类司法鉴定学广西警察学院四年3法学马克思主义理论类工会学中国劳动关系学院四年4工学材.
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老年服务人才培养文献综述摘要：目前，我国人口老龄化已经成为迫切需要解决的问题，其中老年服务人才培养成为解决该问题的关键一环。国外主要是拥有完善的老年服务人才培养体系来培养人才，从系统的、多方面的服务内.
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“问题核心化”理论下的关雎教学设计与分析摘要：问题核心化是一个新的概念和理论内容，通过问题的设计及解答，可以加深学生对文本和主题思想的理解，洞悉文章的深层意涵。本文立足于“问题核心化”视角，对关雎的教.
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“双减”背景下融合智慧课堂的作业设计摘要：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。对于学生而言，作业将伴随他们成长。然而，在实际教学中学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解.
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“双减”政策下做有幸福体验感的作业摘要：“双减”背景下，需要设计出有幸福体验感的作业。本文通过教师自身研究和实践，并通过阅读大量的有关教学及作业设计的书籍，对比传统教学及作业设计模式，阐述了以下观点：.
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编号:内索土其成大号本科毕业论文题目:学院：专业：年级：姓名：指导教师：完成日期：1190906420161.75,TK内蒙古民嗾大学科毕业论文学院：号医药学院专业:学年级：2011级姓名：Kffi指.
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第六章响应文件有关格式一、商务响应文件有关格式L投标承诺书本单位在此郑重承诺：将遵循公开、公平、公正和诚实守信的原则，参加项目的投标/谈判O一、不提供有违真实的材料。二、不与招标人、其他投标人或者招标.
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扫Jfi二域码下或移动名户HS打仃Linux PUXR xSP线上终评视频答辩操作指南一、下载钉钉软件线上评审前，入围第37届江西省青少年科技创新大赛终评的青少年科技创新成果项目、科技辅导员科技教育创.
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纸质申报材料装订要求孵化载体纸质申报材料须按照本清单要求制作，按A4纸张尺寸印制并胶装成册，严禁使用塑料皮、活页夹或打孔装订。所有申报材料应按顺序逐页编制页码，提供材料总目录、分类目录和相应的页码范围.
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项目编号纵向科研课题后续研究计划任务书来源：课题名称：负责者：电话：所在单位：通讯地址：邮政编码：单位电话:电子邮件：填报日期：年月日北京中医药大学科技处制2018年编制填表说明1 .项目资助类别：纵.
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硕士学位论文（小二号黑体加粗）XX制药营销渠道优化设计（二号黑体加粗）TheOptimizationDesignofHansenPharmaceuticalMarketingChannel（小二号Ti.
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民事答辩状答辩人：女族年月一号出生工作单位：市路号住址：市区路广育新村栋室委托代理人：律师事务所被答辩人：女年一月一号出生住址：市区路号答辩人因原告提起第三者侵权诉讼一案，现答辩如下：一、原告夫妻感情.
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粗苯加氢精制工艺设计课题要求一、课程设计的目的通过课程设计，旨在使学生了解煤化工工艺基本原理、重要工艺过程、设备的构造及工程设计基本内容，初步掌握化工工艺设计的主要程序及方法，锻炼和提高学生综合运用理.
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电子发票格式电子发票是PDF文件格式。电子发票是指“增值税电子发票”，是经营活动中开具或收取的数据电文形式的收付款凭证，即电子形式的发票。电子发票是信息时代的产物，和普通发票架构一样，采用税务局统一发.
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福建省抽检硕士学位论文电子材料报送说明一、电子材料清单及命名规则材料种类命名规则抽检硕士学位论文原文（PDF格式）XXDM_EJXKM_学号_LW,如：10384_081202_001_LW.pdf注.
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福建师范大学2020届本科毕业生优秀毕业论文（设计）推荐表论文（设计）题目姓名学号指导职称教师学历学院专业年级推荐意见须说明：对论文（设计）内容、意义、质量、学术水平、突出特点、撰写规范的评价。推荐意.
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福州市教育信息技术研究2022年度课题选题指南福州市教育信息技术研究2022年度课题选题指南本年度课题研究以深入贯彻落实教育信息化2.0行动计划、推进信息技术与教育教学融合创新、创建智慧教育示范区为核.
