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美学概论复习题（课程代码262297）一、名词解释1、生态美2、优美3、移情说4、美育5、形式美6、喜剧7、直觉说8、意境9、悲剧10、美感二、辨析题：指出下列说法是否正确，并简要说明理由1、美学是以美的方式去思维的艺术，是美的艺术的理论。2、美是生活。3、鉴赏是通过不带任何利害的愉悦或不悦而对一个对象或一个表象方式作评判的能力。4、美学的研究对象就是研究美。5、美的快感是一种没有任何功利的自由的快感。6、悲剧都具有一种崇高感。7、自然美在自然事物本身。8、美学是美的艺术的哲学。9、凡是描写了生活中丑的人和事的作品就是艺术丑。10、俗话说：“情人眼里出西施”，由此可见，美感的根源在于人的主观情感。三、问答题1、简述生态美的特点。2、简述美感的个性与共性的关系。3、简述审美情感与生理快感的区别和联系。4、为什么说劳动创造了美？5、简述美与善的关系。6、简述民族生态审美范式的内容。7、美的主要特征？8、艺术美与现实美的关系？四、论述题1、意境为什么能引起强烈的美感？2、联系实际，谈谈如何实施美育。3、试论如何辨证地认识和判断人的美？4、结合实例，分析自然生态的审美形态。5、论述真、善、美之间的联系与区别。6、举例说明电影艺术的审美特征。7、结合康德的崇高理论，谈谈自己对崇高的看法。8、论述民族生态美的价参考答案：一、名词解释1、生态美：主客体之间潜能的对应性自由实现。2、优美：美处于矛盾的相对统一和平衡状态，在形式上的特征表现为柔媚、和谐、安静与秀雅，美感上给人以轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。3、移情说：是西方现代美学中影响最大的流派之一，是心理学美学流派中最有代表性的一种理论，认为移情是把人的情感外射到事物身上去，使它变成事物的属性，达到物我同一的境界。它抓住了审美主体的积极性和主动性特征，缺陷是否定审美对象的客观性。4、美育：又称审美教育或美感教育，其任务是提高和培养人们对现实世界以及整个文学艺术的鉴赏和创造能力，陶冶人的情操，提高人们的生活趣味，使人们变得更高尚、积极，在思想感情上得到健康成长。5、形式美：是指自然、生活、艺术中各种形式因素及其有规律的组合所具有的美。6、喜剧：根源于现实生活中的矛盾冲突，是在倒错、乖讹、自相矛盾的形式中显示生活的本质。7、直觉说：也称表现说，代表人物是克罗齐，认为直觉是抒情的表现，直觉就是艺术，也就是美，把艺术从周围的事物中孤立出来，认为艺术不是物理的事实，没有功利，没有概念和逻辑，不是道德活动等，这种观点是唯心主义的和形式主义的。8、意境：是中国传统美学思想中的一个重要范畴，是在情景交融的基础上形成的一种艺术境界、美的境界。9、悲剧：是崇高的集中形态，是一种崇高的美，通过社会上新旧力量的矛盾冲突，显示新生力量与旧势力的抗争，表现为在一定的时期内，还具有强大的实际力量的旧势力对新生力量暂时的压倒，以及带有一定历史发展的必然性的失败或挫折。10、美感：是接触到美的事物时所引起的一种感动，是种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是对美的认识、评价和欣赏。二、辨析题：指出下列说法是否正确，并简要说明理由1、美学是以美的方式去思维的艺术，是美的艺术的理论。参考答案：此观点片面，美学的研究领域虽然包括艺术，但不等同于艺术理论，除此之外，美学研究的对象还包括社会美和自然美等领域。2、美是生活。参考答案：此观点片面，尽管艺术来源于生活，生活比艺术美更丰富生动，但艺术美是生活的能动反映，是艺术家创造性劳动的产物，比生活更集中、更有典型性，因此艺术高于生活。3、鉴赏是通过不带任何利害的愉悦或不悦而对一个对象或一个表象方式作评判的能力。参考答案：此观点片面，鉴赏虽然没有直接的现实功利性，但具有潜在的功利性。4、美学的研究对象就是研究美。参考答案：此观点片面，美学不仅研究美，而且研究与美相对的丑，以及崇高、悲喜剧等其他美学范畴。5、美的快感是一种没有任何功利的自由的快感。参考答案：此观点片面，美的快感虽然不产生直接的功利性，但具有潜伏的功利性。6、悲剧都具有一种崇高感，参考答案：此观点正确，悲剧是崇高的集中形态，是一种崇高的美。7、自然美在自然事物本身。参考答案：此观点片面，自然美是社会性与自然性的统一，它的社会性指自然美的根源在于实践，从自然美的形成来看，一些自然感性形式能成为美的对象，不决定于自然的感性形式本身，而决定于实践中自然和生活的客观联系。8、美学是美的艺术的哲学。参考答案：此观点片面，美学研究的对象不仅是艺术，还包括自然美和社会美。9、凡是描写了生活中丑的人和事的作品就是艺术丑。参考答案：此观点片面，艺术可以化丑为美，可以将生活丑转化为艺术美。10、俗话说：“情人眼里出西施”，由此可见，美感的根源在于人的主观情感。参考答案：此观点片面，美感不仅具有个体差异性，而且具有社会普遍的共性，美感的根源在于实践。三、问答题1、简述生态美的特点。参考答案：真善美同形共象性；动态平衡性与动态统一性；整体关联性。2、简述美感的个性与共性的关系。参考答案：美感的个性表现为时代差异性、民族差异性、阶级差异性。但美感同时具有共性,人都是生活在一定的社会关系之中，必然带有历史的社会的普遍内容，因此，在美感的个性中一定会表现社会的普遍性即共性。共性寓于个性之中，个性表现共性，二者是辩证统一的。3、简述审美情感与生理快感的区别和联系。参考答案：生理快感只是物质满足生理感官的需要而引起的舒适、快乐，缺乏理性认识的内容和精神性的东西。而美感不是生理欲望的满足，而是精神上的审美需要的满足。生理快感不是美感，但美感却包含生理快感，但又不受生理快感的束缚和制约，可以超越生理快感的局限性，而达到对美的本质的欣赏和领悟，获得精神上的情感愉悦和审美享受。4、为什么说劳动创造了美？参考答案：首先，劳动创造了人的审美感官；其次，美的内容和形式是在劳动过程中产生的;最后，人根据美的规律进行活动，在劳动中创造了美。5、简述美与善的关系。参考答案：二者的联系：美以善为前提。二者的区别：从功利关系上看，善直接和功利相联系，而美和功利是一种间接联系；从内容和形式的关系上看，善虽有形式，但主要不是讲形式，而美则更注重形式；善是意志活动的对象，而美是观赏的对象。6、简述民族生态审美范式的内容。参考答案：2、民族生态的依生之美；民族生态的竞生之美；民族生态的共生之美。7、美的主要特征？参考答案：美是一种在情感上具有感染力的形象；人的自由创造赋予形象以美的生命；美具有潜在的功利性，是社会实践的产物；形式是构成美的必不可少的条件。8、艺术美与现实美的关系？参考答案：艺术美来源于客观现实，但不等同于现实，它是艺术家创造性劳动的产物。生活是艺术的客观基础，虽然生活比艺术美更丰富更生动，但艺术美是生活的能动反映，比生活更集中、更有典型性，因此，艺术美是对现实美的提炼与升华。四、论述题1、意境为什么能引起强烈的美感？参考答案：意境具有生动的形象；意境中饱含艺术家的情感；意境中包含了精湛的艺术技巧;意境中的含蓄能唤起欣赏者的想象。论述言之成理即可。2、联系实际，谈谈如何实施美育。参考答案：从家庭、学校、社会三个方面的实际情况论述实施美育的途径。美育与德育、智育、体育等其他教育之间的相互联系和相互促进。论述言之成理即可。3、试论如何辨证地认识和判断人的美？参考答案：辩证地看待人的外表美和人的心灵美。着重分析人的内在的心灵美。论述言之成理即可。4、结合实例，分析自然生态的审美形态。参考答案：结合实例，从优美、壮美、崇高、丑、荒诞等五个方面进行分析。5、论述真、善、美之间的联系与区别。参考答案：从真、善、美各自的特点比较中，分析它们之间的联系与区别。从合目的性、合规律性以及实践的角度展开论述。论述言之成理即可。