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高考冲刺：主旨大意题型阅读解题技巧题型介绍命题特点：考查主旨大意的题在近几年中相对稳定，一般来说每套试题都有23小题。从考查形式上看，从原来的简单的主旨归纳变得综合性越来越强；同时文章的行文跳跃性较强，次序变化大，隐含信息增多；对主旨题的答案判断的干扰性越来越强，对考生综合、分析、归纳文章主旨大意的能力要求较往年有所提高。阅读理解对主旨大意的设问方式一般比较固定，测试点主要在对文章的主题(SUbjeCt)或中心思想(mainidea)的把握以及写作目的(PUrPose)、文章标题(title)的选择。尽管设问角度不相同，但是所针对的都是文章的主旨大意。干扰项的特点：【链接高清】1 .以偏概全：答案只阐述了主旨的一部分，也就是局部信息，概括不够。2 .主题扩大：归纳概括的范围过大，超过了文章要讨论的东西。3 .断章取义，概括错误：常常以次要的事实、细节冒充全文主要观点。解题技巧做此类题目时，首先要搞清题意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题。如有标题，标题中蕴涵的信息往往是关键信息。任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点就是有一个反复出现的中心词即主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。此外，还要学会借助文章的结构来把握中心思想。段落中心思想常常由主题句(topicSentenCe)来表达。一篇文章的中心思想常常在开始段或结尾段点出，因此，要特别注意段首、段尾及主题句。对于没有明显的主题句的文章，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面考虑，综合分析，归纳出主题句进而概括出文章的中心思想，而不要将文章中出现的细节误认为是文章或段落的中心思想。略读是阅读的第一步。特别是在考场上时间紧、阅读量大的情况下，要获取答题所需要的信息，有时不能按常规逐字逐句地读，而是要一个意群一个意群地扫描，省略大量与所寻信息无关的词句，以求提高答题效率。重点掌握以下三点：抓住主题句，锁定文章主旨仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法。浏览时，一般不需逐句浏览，只需选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句。重点搜索主题线索和主题信息。抓主题词，确定最佳标题标题是段落中心思想的精炼表达形式。标题可以是单词、短语，也可以是句子，它高度概括了文章内容，点明文章主题，它是文章中心思想最精炼的表达形式。如同选择文章的主题思想一样，标题要有概括性、全面性、针对性。确定标题时既要避免概括不全，以部分代整体，或以事实细节代替具体的大意；也要避免概括过度，即脱离了文本内容的过度发挥，导致标题范围太大，缺乏针对性。标题选择如同选帽子一样必须大小合适才行。另外，标题既要简洁、突出、新颖，还要具有醒目的特点，这样才能吸引读者。抓住主线和关键，归纳文章中心要注意不是所有的段落都有主题句，有时主题句暗含在句中。阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。分析的方法是：先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。领会意图，辨清写作目的每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是娱乐读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不被明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类试题要求在理解文章总体内容的基础上领会作者的意图。特别提示：不管主题句出现在文章的什么位置，我们都要把这类题作为该篇文章的最后一道题去做，因为做完其它题以后会对文章的主旨理解有帮助。真题再现【链接高清】1 .（全国11卷第52题）Whatwouldbethebesttitleforthetext?A.CulturalDifferencesB.SmilesandRelationshipsC.FacialExpressivenessD.HabitsandEmotions2 .（浙江卷第50题）ThiSarticleismainlyabout.A. thelivesofschoolchildrenB. thecauseofargumentsinschoolsC. howtoanalyzeyouthviolenceD. howtodealwithschoolconflicts3.（福建卷第59题）Whatwouldbethebesttitleforthepassage?A. MoneyIsRaisedbytheNewspaperB. NewspaperDistributesMoneytotheNeedyC. UnknownHeroSpreadsLoveinEnvelopesD. RobinHdReturnstotheCity4. Twofriendshaveanargumentthatbreaksuptheirfriendshipforever,eventhoughneitheronecanrememberhowthewholethinggotstarted.Suchsadeventshappenoverandoverinhighschoolsacrossthecountry.Infact,accordingtoanofficialreportonyouthviolence,“Inourcountrytoday,thegreatestthreattothelivesofchildrenandadolescentsisnotdiseaseorstan,ationorabandonment,buttheterriblerealityofviolence,Giventhatthisisthecase,whyaren'tstudentstaughttomanageconflictthewaytheyaretaughttosolvemathproblems,drivecars,orstayphysicallyfit?Firstofall,studentsneedtorealizethatconflictisunavoidable.Oncestudentsrecognizethatconflictisunavoidable.Afterbothsideshavecalmeddown.Finally.Therewillalwaysbeconflictinschools,but.50.Thisarticleismainlyabout.A.thelivesofschoolchildrenB.thecauseofargumentsinschoolsC.howtoanalyzeyouthviolenceD.howtodealwithschoolconflicts5. Honey（蜂蜜）fromtheAfricanforestisnotonlyakindofnaturalsugar,itisalsodelicious.Mostpeople,andmanyanimals,likeeatingit.However,theonlywayforthemtogetthathoneyistofindawildbees'nest（巢）andtakethehoneyfromit.Often,thesenestsarehighupintrees,anditisdifficulttofindthem.InpartsofAfrica,though,peopleandanimalslookingforhoneyhaveastrangeandunexpectedhelper-alittlebirdcalledahoneyguide.Thehoneyguidedoesnotactuallylikehoney,butitdoeslikethewax（蜂蜡）inthebeehives（蜂房）.Thelittlebirdcannotreachthiswax,whichisdeepinsidethebee,snest.So,whenitfindsasuitablenest,itlooksforsomeonetohelpit.Thehoneyguidegivesaloudcrythatattractstheattentionofbothpassinganimalsandpeople.Onceithastheirattention,itfliesthroughtheforest,waitingfromtimetotimeforthecuriousanimalorpersonasitleadsthemtothenest.Whentheyfinallyarriveatthenest,thefollowerreachesintogetatthedelicioushoneyasthebirdpatientlywaitsandwatches.Someofthehoney,andthewax,alwaysfalltotheground,andthisiswhenthehoneyguidetakesitsshare.Scientistsdonotknowwhythehoneyguidelikeseatingthewax,butitisverydeterminedinitseffortstogetit.Thebirdsseemtobeabletosmellwaxfromalongdistanceaway.Theywillquicklyarrivewheneverabeekeeperistakinghoneyfromhisbeehives,andwillevenenterchurcheswhenbeeswaxcandlesarebeinglit.63. Whatcanbethebesttitleforthetext?A. WildBeesC.BeekeepinginAfricaB. WaxandHoneyD.Honey-Lover'sHelper6. Doyouknowhowitiswhenyouseesomeoneyawnandyoustartyawningtoo?Orhowharditistobeamongpeoplelaughingandnotlaughyourself?Well,apparentlyit,sbecausewehavemirrorneurons（神经元）inourbrains.Putsimply,theexistenceofmirrorneuronssuggeststhat.Mirrorneuronscanundoubtedlybefoundalloverourbrains,but.Anyproblemswithmirrorneuronsmaywellresultinproblemswithbehavior.Researchintomirrorneuronsseemstoprovideuswithevermoreinformationconcerninghowhumansbehaveandinteract（互动）.70.Whatisthepassagemainlyabout?A.Waystofindmirrorneurons.B.Problemsofmirrorneurons.C.Existenceofmirrorneurons.D.Functionsofmirrorneurons.7. OneofthegreatestcontributionstothefirstOxfordEnglishDictionarywasalsooneofitsmostunusual.In1879,OxfordUniversityinEnglandaskedProf.JamesMurraytoserveaseditorforwhat