江西农业大学南昌商学院精品课程建设管理与实施办法.docx

江西农业大学南昌商学院文件赣农大商发2017）19号关于印发精品在线开放课程管理与实施办法的通知院属各系、部：为贯彻落实教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见（教高（2015）3号），充分利用学院优质课程教学资源，加快推动教学模式与方法改革，打造一批优质、精品在线开放课程并实现教学应用与共享，学院研究制定并通过了精品在线开放课程管理与实施办法，现予以印发，请遵照执行。特此通知附件：1.精品在线开放课程评估指标（试行）2 .精品在线开放课程项目立项申报书3 .精品在线开放课程项目结项审批表精品在线开放课程管理与实施办法第一章总则第一条课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。精品在线开放课程是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是我院课程建设的重要内容和主要目标。为了带动南昌商学院整体课程建设，提高教育教学和人才培养质量，根据教育部和江西省教育厅关于建设精品在线开放课程的有关规定，结合我院实际，制定本办法。第二条根据学院专业建设和课程建设的实际情况，学院精品在线开放课程的建设按照“保证质量、宁缺毋滥、成熟一门、发展一门”的原则进行遴选，重点扶植，协调发展，稳步推进。第三条南昌商学院精品在线开放课程项目（以下简称“精品在线开放课程”）的评选按照公开、公平、公正、平等竞争的原则，在学院教学指导委员会（以下简称教指委）指导下开展工作。教务部是学院精品在线开放课程项目的主管职能部门。第二章立项要求第四条申报学院精品在线开放课程立项建设的课程应是教学条件较好、教学质量较高、教学效果得到广大学生、教师和专家好评的公共课和专业核心课程，要求已经连续开设3年以上，且近三年内未发生任何教学事故和教学违纪事件。第五条符合第四条规定范围内的课程，申报院级精品在线开放课程立项建设，应同时具备以下条件：（一）课程要求1.理论课应有规范的教学大纲和配套教材，实训课应有规范的实训大纲和教材或讲义（含电子版讲义）。2 .有完整的教学进度计划和教案（含电子教案）。3 .有完整的作业习题和实训指导方案，并对作业和实训报告进行批改，对学生进行答疑、辅导。4 .有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录和较高质量的计算机辅助教学课件，经过教学实践，有较好的基础，教学效果良好。（二）师资要求1.课程负责人必须为学院院聘人员，原则上要求具有副教授以上职称；若获得2次院级以上（含院级）教学奖的人员或是具有丰富实践经验的“双师型”教师，可适当放宽至讲师职称。课程负责人教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学。课程负责人在课程建设期内不得牵头申报另一院级课程建设项目。备注：双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下述条件之一的专任教师：（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者）；（2）近五年中有两年以上（可累计）在企业第一线本专业实际工作经历, 训获得合格证书, （3）近五年主持 果已被企业使用，或参加教育部组织的教师专业技能培能全面指导学生专业实践实训活动；（或主要参与）两项应用技术研究，成效益良好；（4）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。2 .课程教学有一个相对稳定、结构合理、人数不少于3人的教师梯队组成，中、高级职称和硕士研究生及以上学历的教师应占60%以上。3 .课程负责人近3年来教学督导的评价和学生评价平均分为4.0分以上，课程负责人应具备一定的教学研究能力，主持完成过院级及以上教改课题，并且发表科研或教改论文3篇（含3篇）以上。4 .按南昌商学院精品在线开放课程评估指标要求，得分应在60分以上方可以获准立项建设；得分应在85分以上，且各二级指标不得低于C等才可以通过验收。第六条申报材料包括：1 .院级精品在线开放课程立项申报表；2 ,佐证材料（教材、有关教学大纲、习题、实验指导、教案、电子课件、参考文献目录及具有代表性的论著、论文，获奖证书的复印件和其他有关材料）；3 .至少应有三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于50分钟的现场教学录像或每位教师录制3个本课程不同内容的10分钟左右的微课视频（制作的光盘采用FLV格式）。第三章申报和评审第七条“精品在线开放课程”每年申报并评选一次。课程建设期一般为2年，如有必要，经批准可以适当延期一年。第八条“精品在线开放课程”的申报，由课程组负责人按照规定填写南昌商学院精品在线开放课程项目申请书一式三份，并提交相应的电子文档，内容必须真实可靠。第九条“精品在线开放课程”的评选办法：首先由各系对申报材料进行初审，报教指委办公室汇总。教指委办公室聘请有关专家和部分教指委委员组成院精品在线开放课程评审组对所申报课程进行初评，评审程序分为：资格审查，教学资源评审，教学效果评价（系部举证、实地听课、学生评价）。并对评选结果进行公示。公示期（一周）之内无异议者，报院主管领导审批。第十条对获准立项的院级“精品在线开放课程”，建设期满通过验收后由学院授予“学院精品在线开放课程”荣誉称号，并择优推荐参加“省级优质（精品）课程或省级精品在线开放课程”的评选。第四章项目的管理第十一条获准立项建设的“精品在线开放课程”均实行项目主持人负责制。课程建设立项后，课程建设负责人应在下文后一个月内提交课程建设具体规划（包括经费预算），报教指委办公室备案。各建设项目所在教学系负责监督课程负责人的工作，并对课程建设规划、课程建设措施、课程建设进展、课程建设质量等内容进行把关。第十二条精品在线开放课程负责人因工作发生变化而不能继续履行课程建设职责时，由所在系提出变更意见报教指委审批。第十三条教指委对各“精品在线开放课程”的建设进展实行目标管理，每年组织院内外专家对有关课程检查一次，检查不合格者，停拨建设经费，限期进行整改，整改合格后方可申请续拨；仍不合格者，学院将取消立项，收回所有建设经费，并取消课程负责人其他教学研究项目的申报资格。第十四条“精品在线开放课程”项目组要在网上建立个性化的教学空间，包括（但不限于）：教师队伍、教学大纲、教学内容、教案、教材、教学参考读物（或书目）、教学讨论、课程作业（含阶段测试、考试）以及相关教学资源库（素材库、案例库、课件库、试题库）等；“精品在线开放课程”要根据形势的发展和需要，及时充实、更新、提升课程建设成果，不断提高课程质量。第十五条“精品在线开放课程”视为职务作品。其上网内容的知识产权和使用权属于学院，按照规定上网后向全院师生免费开放。授课教师需要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。第十六条经费管理（一）经费使用范围和项目学院资助的“精品在线开放课程”建设经费主要用于项目的“软件建设”（硬件建设按学院教学仪器设备购置程序进行），必须专款专用，使用范围和项目主要有：编写教学基本文件，包括课程教学目标和要求、教学改革方案和其他教学工作文件；课程考试试题集及试题库建设；课程教学研究和教学改革活动的必要开支，包括必要的学术交流和调研开支（不超过项目经费的15%）,教材编写活动的部分必要开支，制作多媒体教学课件的必要开支，购买课程教学所必要的图书资料、教学简易器件，补充课程教学过程部分必需的低值易耗材料等。大型设备购置和与本课程建设无关的资料费、复印费、书刊费及劳务酬金等不能在此项经费中开支。（二）经费使用程序“精品在线开放课程”建设经费实行负责人管理制，学院将课程建设经费分配到每门课程，教指委办公室建立每门课程经费本，并交课程负责人保管及使用，课程经费报销需经系负责人验收，教务部长审核，然后报学院分管教学院长审批。（三）经费拨付课程建设经费实行分期划拨、滚动式管理。项目组需确定年度建设目标，各系审定，并经教学指导委员会批准；年度建设目标必须明确具体，可供操作。经费拨付按教育教学研究课题经费管理方式进行。第五章奖罚措施第十七条确定为“精品在线开放课程”的项目，学院将给予每门1.52万元的专项建设经费（分期拨付、专款专用）第十八条被评为“精品在线开放课程”的项目组主要成员，学院将在其职称聘任、教学成果申报、教材建设、优秀教师评选等方面，在同等条件下予以优先考虑。第二十条在精品在线开放课程评选过程中，申报人或推荐单位提供虚假材料的，视其情节轻重，予以全院通报批评或取消参评资格的处理。第二十一条在精品在线开放课程评审过程中，有关工作人员徇私舞弊、弄虚作假、影响教学工作正常进行的，视其情节轻重，给予相应处分。第六章附则第二十二条本办法由学院教学指导委员会负责解释。本办法自2017年1月1日开始执行。精品在线开放课程评估指标（试行）一、精品在线开放课程评估指标说明1.本评估指标根据国家级精品在线开放课程评估指标相关项目制定而成。2 .总分计算：M=KiMi,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标的分值。3 .院级“精品在线开放课程”总分值必须达到60分及以上可以立项；总分值须达到85分及以上，且各二级指标不得低于C等才可以通过项目验收。二、精品在线开放课程评估指标一级指标二级指标主要观测点评估标准分值(Mi)评价等级（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学有特色。主持完成过院级及以上教改课题，并且发表科研或教改论文3篇（含3篇）以上。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养课程组成员不少于3人；正副教授或双师型、双师型素质正副教授及讲师的比例保持在课程组成员的40%60%；教师中具有硕士学位以上的人数比例不得低于60%；每年课程组教师中有80%以上在一线承担教学任务；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实效。4分1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；90%以上青年教师重视教学方法的研究和改进，教学效果被评为“优”或“良”；教研活动推动了教学改革，有院级以上成果；发表了教改教研论文。8分教学内容25分2-1课程内容12-I-A理论课程内容设计教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。H分2-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。8分2-3实践教学2实践教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有成效。6分教学条件17分3-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或课程组教师主编、参编的国家级或省级优秀教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。7分3-2实践教学条件