新能源学院本科教学质量报告.docx

新能源学院2015年度本科教学质量报告目录目录I引言21本科教育基本情况31.1 本科专业设置情况31.2 师资队伍状况31.3 教学机构设置41.4 教学基本条件51.5 学生培养情况62本科教学工作思路、举措和成效72.1 教学基本建设的思路、措施和成效72.1.1 学科建设72.1.2 专业建设82.1.3 课程建设92.1.4 教材建设IO2.2 师资队伍建设的思路、措施和成效102.3 教改成果应用及科研促进教学情况112.3.1 教改成果应用Il2.3.2 科研促进教学Il2.4 加强教学管理和教学质量监控的措施和成效122.5 学风建设情况、学生创新能力培养和毕业生成就123存在的主要问题及改进措施13总结14引言新能源学院是2013年1月学校基于优化发展结构、营造发展环境和培育发展人才的考虑成立的新学院。自成立以来，新能源学院针对应用型本科人才的培养目标，积极探索培养模式，制定符合市场需求的培养方案，注重人才培养质量,加强师资队伍建设和教学管理，注重实验室、实践基地建设，本科专业建设已取得初步成效。按照学校下发的沈阳工程学院本科教学质量年度报告编制办法，新能源学院按照自身发展规划，在对人才培养理念和目标、学科、专业和课程建设、教学师资配备、教学经费投入、实验实践教学、实习基地建设、学生学习状况、学术科研创新、教学过程与管理、教学效果与评价、学生毕业去向等情况进行客观、全面的梳理和总结的基础上，形成了新能源学院2015年度本科教学质量报告。1本科教育基本情况1.1 本科专业设置情况新能源学院拥有4个本科专业（工科），分别为新能源科学与工程专业、应用化学专业、能源化学工程专业和新能源材料与器件专业。目前，新能源学院拥有41名专业教师（其中校内兼职教师1名）,799名在校本科学生，师生比为1:19。2015年招生人数为220人，具体详情见下表。表1.12015年新能源学院本科专业基本情况序号专业名称专业代码获批时间首次招生时间在校生数教师人数生师比1新能源科学与工程专业080503T2011年2011年395人19人20：12新能源材料与器件专业080414T2013年2014年116人12人10：13应用化学专业0703022009年2011年146人5人29:14能源化学工程专业08I304T2011年2014年142人5人28:1合计4个79941表1.22015年新能源学院本科专业招生情况序号专业名称招生数1新能源科学与工程专业94人2新能源材料与器件专业57人3应用化学专业35人4能源化学工程专业34人合计220人1.2 师资队伍状况新能源学院师资力量雄厚，教师队伍年龄、职称、学历等结构分布合理。截至2015年底，拥有专业教师41人，其中专任教师40人，校内兼职教师1名。教师中具有博士学位14人，占34%,具有高级职称15人，占37%,中青年教师27人，占66%o具体详情见下表。表L32015年新能源学院教师基本情况学院师资情况合计专任教师职称结构专任教师学历结构专任教师年龄结构职工总数专任教师数正高副高中级其他博士硕士本科50岁以上40-50岁30-40岁30岁以下41人40人3人12人20人6人14人24人3人5人9人21人6人比例7.3%29.3%48.8%14.6%34.1%58.5%7.3%12.2%21.9%51.2%14.6%1.3 教学机构设置新能源学院设有三个系部，分别为新能源科学与工程系、化学工程系和新能源材料与器件系，负责专业建设和日常教学运行的全面工作。同时还设有产学研合作办公室、新能源研究所和实验中心。序号机构名称对应本科专业名称承担课程门次人数1新能源科学与工程系新能源科学与工程专业15门17人2新能源材料与器件系新能源材料与器件专业16n10人3能源化学工程系应用化学专业能源化学工程专业28门6人4产学研合作办公室新能源科学与工程专业新能源材料与器件专业应用化学专业能源化学工程专业3门1人5新能源研究所4门1人6实验中心19n6人表1.4新能源学院教学机构设置基本情况在学校基础实验室设备齐全的基础上，新能源学院的专业实验室也不断建设完善中。截至2015年底，学院已投资1030万余元建设专业实验室来满足实践教学的要求。与辽宁太阳能研究应用有限公司共同建设的新能源科学与工程实践教育中心、国家级大学生校外实践基地为新能源学院学生提供了良好的工程实践环境。建成沈阳地区第一个零耗能太阳能房。同时与H家企业建立了联系，共同实施了校企联合培养，启迪学生创新思维、开发创新潜能、培养创新能力、强化工程训练、提高学生运用现代科学技术解决工程实际问题的能力。学院在原有化工原理实验室基础上，于2015年又投资100余万（中地共建一能源化学科研平台）建设新型煤化工实验室（煤制气、制油等实验设备）、热解与催化实验室、生物质化工实验室、测试与分析实验室，能够很好地满足实践教学的要求，具体详情见下表。表1.5新能源学院专业实验室基本情况序号名称对应本科专业名称实验室面积（m2）资产（万元）1风电机组运行实验室新能源科学与工程专业10045.62零耗能太阳能房（太阳能社区）实验室新能源科学与工程专业1101403太阳能风光互补发电系统实验室新能源科学与工程专业100204太阳能电池组件测量实验室新能源科学与工程专业5085新能源科学与工程实践教育中心新能源科学与工程专业2000044296纳米科技薄膜制备实验室新能源材料与器件专业1004007太阳能电池片制备与分析技术实验室新能源材料与器件专业1002008新能源材料测试与分析技术实验室新能源材料与器件专业I(X)1109基础化学实验室应用化学能源化学工程808010能源化工实验室应用化学能源化学工程805011能源化工污染控制实验室应用化学能源化学工程402012能源化工废水处理实验室应用化学能源化学工程40613化工材料腐蚀与防护实验室应用化学能源化学工程402014化工油质分析实验室应用化学能源化学工程801215煤质分析实验室应用化学能源化学工程8010表1.6新能源学院校外实习基地基本情况序号名称对应本科专业名称年度接纳人次校内、校外1辽宁太阳能研究应用有限公司新能源科学与工程专业新能源材料与器件专业251校外2华电福新能源有限公司铁岭风力发电有限公司新能源科学与工程专业297校外3沈阳工业大学风能技术研究所新能源科学与工程专业80校外4沈阳华岩科技有限公司新能源科学与工程专业3校外5北京泰豪新科技有限公司新能源科学与工程专业6校外6中泰集团新能源科学与工程专业6校外7中国英利新能源科学与工程专业6校外8辽宁华电铁岭发电有限公司能源与动力工程实践教育中心应用化学能源化学工程200校外9抚顺矿业集团煤砰石热电厂实践基地应用化学能源化学工程100校外1.5学生培养情况截至2015年，新能源学院拥有在校本科学生799名。近三年的时间内，共有29名学生次获得省级大赛的奖励，68名学生参与了26项大学生创新创业实验项目，19名学生公开发表了科技论文。由此可见新能源学院的实践教学在培养学生实践能力和创新能力方面成果比较显著。表1.7新能源学院学生培养情况年度参与科创项目参加竞赛获奖数发表论文数国家级省部级一般期刊201313人。人8人6人201421人2人12人5201534人2人14人8合计68人4人34人19人2本科教学工作思路、举措和成效2.1 教学基本建设的思路、措施和成效2.1.1 学科建设(1)应用化学学科建设团队紧密围绕人才培养，开展了基本理论和应用研究，形成了以多组份单相高纯粉体、异相催化粉体、溶胶凝胶薄膜和特种晶体物质的合成制备方法研究为基础、以现代光电转换、化学能-电能转化、现代催化、煤炭清洁转化等应用研究为核心的研究方向，培养了专业研究人才，研发了专用研究设施。其中，金红石单晶体等特种光电功能晶体及其原料粉体、晶体生长设备的研究成果填补国内空白，处于世界先进水平，并实现了成果转化；液流电池储能、电致变色薄膜、异相催化剂的制备与应用获得了阶段性成果。本学科团队结合特种光学晶体和储能材料对单相高纯粉体的要求，开发了特种原料物质的无氧、低温等特种操作环境下的提纯、配制与合成工艺，并正在开发专用设备，保证了多组份单相高纯粉体的制备要求；针对高品质溶胶凝胶薄膜的制备，国内还没有专用设备，本团队在经过大量实验研究获得稳定工艺条件基础上，正在开发专用试验制备设备；在分布式能源规模化储能方面，开发了铅酸液流储能电池，在国内开辟了独特的研究方向，取得了阶段性研究成果；在异相催化剂研究方面取得了阶段性成果；在煤炭清洁转化，如煤制合成气、煤制新材料方面的研究取得了阶段性成果。这些研究填补了学术领域的研究空白，相关成果和应用对学术的发展具有重要的意义。团队结合专业和人才培养，独立开发、或通过校际合作、校企合作联合开发，积极开发纵向和横向课题，本考核期间，联合获得国家自认科学基金1项，省级项目6项，校内课题数项，全部成员均参与了课题研究。3年来共计发表论文46篇，申请发明专利5项。(2) “材料物理与化学”学科始建于2013年，所在学科拥有“新能源材料制备与分析实验室”校级实验室以及筹建中的“辽宁省新能源光电材料制备与分析工程研究中心”。本学科与校内的“应用化学”“检测技术与自动化装置”形成了紧密相连、优势互补、协同发展的学科群。在学科群的强势带动下，本学科建设步伐明显加快，形成了以基础理论研究与工程应用研究相结合为特色的三个学科研究方向：新能源薄膜材料制备与分析、储能材料制备与分析和太阳能光伏应用。2013年以来，建成了薄膜材料制备、材料性能检测、微观结构表征、储能材料制备、LED封装4个实验室。本学科点现有500M2的工作与实验用房，固定资产1200万元，100万元以上设备有理学X射线衍射仪、PL谱、PLD.ALD.和射频磁控溅射等。这些实验室为本学科点人才培养和科学研究构建了学科建设平台。本学科点现有教学、科研及实验研究人员9人。科研成果的数量与质量有了大幅提升，承担省部级科研项目1项，市局级科研项目2项，校级项目5项，申报国家发明专利21项，已授权12项。发表了学术论文20余篇，参加国际学术会议23人次。2.1.2 专业建设（