教育教学资源工具采购项目-培训总结修订.docx

教育教学资源工具采购项目培训总结北京凯英信业科技股份有限公司二零一七年H一月目录二、<Z2>、 3.1、 3.2、 四、 4.1、 4.2、 五、六、项目背景培训目标培训对象和内容.使用老师培训原则培训准备和职责分工 参训老师承建单位培训效果的确认. 培训过程分析及分析334456错误!未定义书签。错误!未定义书签。89一、项目背景2014年9月，中共北京市朝阳区教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会下发朝阳区教育信息化发展规划（2014-2018）（朝教党发【2014】27号）。规划文件在第二章“总体目标与主要任务”中提出“构建现代教育人力资源培养体系。建设区级教师信息化教学能力标准，整合市、区、校各级各类培训资源，构建现代教育体系背景下的新型干训、师训I、教研机制，提升教师信息化素养和干部信息化领导力J作为规划中第4项重点任务，“教育评估信息化体系建设工程”明确提出“建设教师智慧研修网，打造智慧型师训、教研、科研、评价一体化平台。”为此2014年9月北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心（以下简称信息中心）与北京市朝阳区教育研究中心（以下简称教研中心）就该项重点工程进行了重点分析研究。研究结果显示“网络教研”工作已经作为教研中心教研工作的一项常态化模式。经过6年的使用与研究积累，教研中心提出在网络教研的具体工作中，作为网络教研工作的主要承在工具的“网络教研”平台工具，还存在模块升级改进和新建模块的需求。为此经信息中心与教研中心联合提出申请启动“朝阳区教育教学资源工具采购”项目。项目可完善现有网络教研系统的不足，满足朝阳区网络教研的新需求，进一步支撑教研中心的网络教研工作，提供网络教学研一体化系统平台，提供教研课程管理工具子系统、混合式教研应用工具子系统和网络听评课应用工具子系统三种支持网络教研业务形态的工具系统,实现利用该软件系统支持网络教研工作模式实现教育教学生成性资源的积累。回顾教育教学资源工具平台的培训工作，我们首先再培训之前，先做了周密的工作，包括培训方案的、培训讲义，根据不同模块的使用特点，培训人群，都制定了不同的次重点，项目培训过程中，有较大规模的培训，也有小范围的培训，有实战的培训，同时我们也在用户实际的使用中，根据情况安排技术人员进行现场实战指导，具体情况下：二培训目标为保障老师们能够顺利的运用教育教学资源工具，通过计划的系统和培训I,使老师能够熟悉每个模块的功能以及使用方法，加强老师对教育教学资源工具的管理水平，进一步让老师能够系统化、专业化的管理自己的课程、活动，提高老师对于网络教研的技能水平。三、培训对象和内容3.1、 使用老师作为教育教学资源工具采购项目的核心角色，在整个系统中起着举足轻重的作用，无论从角色定位还是作用定位，使用老师是系统的基础。教育教学资源工具采购项目培训师会让老师们了解整个系统的概况，大致浏览各个功能模块，使老师们对整个系统有个大概的认识。发起务便敦近修改完五*以, 混合式较研Ljttww>备"律较研,舌动Hr理签到考勤衰不笠没英石忌设*应用工口gfaR*投票同卷划查>tag-<<)-¾ylggftit-<jia)yifg融O作业,敦研课程<a)任务学习夏:F覆03设置随学习人艮字分明现.豳源Sgk >7Lj¾wg>-学习反愫智松教研平台gSffti>.俘怆.电忆.mra-网络听评课j -谡里互动评价,评论JJU. .9ffW'课1注论优澳件选帔研近动强比通吉”FT咚r<5>r-rc=，X：7个人ff¾B思程.理在立理字分理个人JB皂“理公共应用子系统r<5S>帔研员快研；S动ewra1Eg计日志理翻6苏.理，<gz机成理waT?”建SB毋K理fi««ae««83.2、 培训原则坚持以客户为主导的原则，通过系统的培训以后，老师在以后使用过程中如果有什么不懂的都可以联系培训师，直到老师们能够非常熟悉的使用教育教学资源工具采购项目。坚持按需培训、务求实效的原则：根据老师的需要和多角色培训需求，分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强培训的针对性，确保培训质量。坚持用户+公司的原则：根据用户的需求，公司通过与用户展开有效的协商与沟通，以参训老师为出发点可以进行多方式的培训。四、培训计划4.1 培训目标建议描述内容提要：1、使关键用户能够理解并熟练掌握标准业务流程的操作；3、为后面的系统调研进行充分的交流做好充足的准备；3、通过培训，使关键用户能够在贵公司担负起知识转移的任务;4.2 学员应该参加的课程：色教师教研员项目整体培训网络教研模块J网络听评课协作备课教研课程4.3 学员应具备的能力建议描述内容提要：1、计算机基础，比如熟练应用WIN2000操作系统,掌握基本的办公软件操作（如OFFICE）,浏览器的熟练应用；3、熟悉本单位的业务流程操作；3、基本的网络配置。4.4 培训教师介绍建议描述内容提要：培训主要讲师位我公司产品经理赵红岩同志，她有六年的教育行业产品设计经验，同时业全程参与了教育教学资源工具平台的需求调研，产品设计，对整个项目平台非常了解，对于培训她也有很强的能力，她有3年的高中政治教学经验，对培训过程的节奏把握很到位。4.5 具体安排项目培训计划表培训名称教育教学资源工具采购项目培训时间2007-2至2007-12培训地点按与客户商定的地点培训进程表日期培训内容角色备注2017年2月整体项目概要介绍，主要功能演示。用户项目负责人2017年5月网络听评课、教研课程功能培训区学校教师、教研员2017年10月至11月全部功能试用培训参与活动的教师、教研员4.6 其他要求对培训地点和培训设备的要求1、配备亮度清晰的投影仪，白板，麦克风及扩音设备；2、网络摄像头、交换机、网线；4、带摄像头的笔记本电脑；5、普通usb摄像头；6、联接朝阳区教育网络的网络环境；4.7 对培训学员的要求1、培训学员必须严格遵守培训纪律，不得无故迟到、早退、旷课;2、学员应提前对所培训内容进行预习，上课时认真做好笔记；3、经过学习，受训学员必须能够熟练掌握标准业务在新系统中的处理流程，并能够担当起向其他最终用户进行知识转移的任务；否则应坚持自学，直到考核合格为止。五、培训效果的确认在培训完成以后，培训师会通过各种形式的问答以及相关的效果反馈进行确认教师的掌握水平，让参训老师进行的实际的动手，进行完整的流程操作，培训师会实时进行跟踪辅导参训教师。六、具体培训情况在培训阶段共进行了5次。2017.2.9培训地点：公司会议室培训对象：用户方项目负责人主要内容：这次培训是对用户方项目负责人进行项目所有的功能培训，设计到功能的方方面面，其中网络听评课、网路教研是重点进行了培训。网络教研模块用户提出了一些修改意见。2017.11.10培训地点：朝阳区教研中心会议室培训对象：2位学校教师。主要内容：这次培训是实战性培训，2位教师分别利用网络教研模块进行了初中语文的网络教研活动，经过培训1,使用过程非常顺利，最高系统同时在线近100人，平台视频流畅，语音流程，没有出现卡顿现象。2017.11.17培训地点：教研中心会议室培训对象：中学教师主要内容：这次活动是初中语文教研组组织的语文教研活动，平台上参与的用户都是校验平台的最终用户，实际同时在线人数到11()多人，平台运行平稳。2017.11.17培训地点：和平街一中培训对象：和平街一中高中语文教研员主要内容：高中语文网络听评课活动。2017.11.20培训地点：陈经纶中学培训对象：初中化学教研员主要内容：初中化学网络听评课活动七、培训过程分析及分析合计培训57人次，共计收集培训反馈表39份。打分结果如下：其中25份反馈表全是满分；良好以上36份，其中有3份有个别评价项为一般。经过分析评价为一般的项目主要有对培训时间、培训次序、时间控制不满意。问题分析：1、在培训过程中，由于在培训过程中，交流太多，互动时间很长，这样就导致了整个培训时间过长，个别没有提问题的人员感觉次序不好。在后期我们也及时发现这个问题，在进度上我们尽心了控制，对有交流需求的教师，我们进行了沟通，在会后再进行更进一步的交流。2、有教师反映我们写的培训文档内容太多，不简介。针对这个问题我们现场就给予了解决方案。在编写培训讲义之初，我们是本着对所有功能都全面、细致的进行了讲解，这样就导致讲义内容过多，现场我们己答应用户，我们编辑一份电子版的简洁操作说明手册,并且按照模板进行编写。这样单个模块的文档就很简洁。总结：通过这次项目培训，我们及时总结项目团队在这个项目中的不足，分析问题，找解决问题的方法。并且召开项目团队的经验反思会，写总结，找差距，补不足。同时也十分感谢用户单位朝阳区教研中心在项目培训过程给予的大力支持和帮助。