教科版四年级下册科学《5.导体与绝缘体》教学设计（教案）.docx

班级四年级科目科学主备人周次第3周课题导体与绝缘体教学内容检测身边的导体和绝缘体计划课时1课时备课记录知识点（重难点）5、导体与绝缘体【教学目标】科学概念：1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。2、导电性是材料的基本属性之一。过程与方法：1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。情感态度价值观：1、学会与人合作。2、培养尊重事实的实证精神。3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。【教学重点】知道导体和绝缘体的区别。【教学难点】用“电路检测器”检测身边的导体和绝缘体。【教学准备】为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表。【教学过程】一、激趣导入在我们周围的物体中有些容易导电，有些不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？今天我们就一起来认识一下导体与绝缘体。（板书：导体与绝缘体）二、检测橡皮是导体还是绝缘体1、提问：怎样检测一块橡皮是否到电呢？2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。6、得出结论：用两个检测头接触橡皮的两端，小灯泡不发光。三、检测20种物体的导电性1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。4、表达与交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。检测记录表物体名称预测检测1检测2检测表明TC不亮不亮亮不亮容易导电不容易导电橡皮小刀纸板回形针钥匙塑料尺四、总结导线外面包着塑料，里面是一根铜丝，铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。导体：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体。绝缘体：像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。五、导体和绝缘体在生活中的作用像铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。六、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。1、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。2、提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电，不要用湿布擦拭，也不能用湿手电器和开关。板书设计5、导体与绝缘体导体绝缘体安全用电教后反思