小学信息技术五年级上册单元作业设计优质案例20页.docx

小学信息技术五年级上册单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级2学期电子工业出版社电脑系统与维护单元组织方式目自然单元n重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电脑硬件知多少五年级上册第二单元第一课2家庭网络我会连五年级上册第二单元第二课3电脑软件我管理五年级上册第二单元第三课4电脑系统勤维护五年级上册第二单元第四课二、单元分析(一)课标要求以教育部中小学信息技术课程指导纲要为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。(二)教材分析本单元选自于电子工业出版社的小学信息技术五年级上册第二单元“电脑系统与维护”，第三单元“校园生活乐趣多”。本单元教材有以下特点：1、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。2、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。3、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。三、单元学习与作业目标1、电脑系统与维护，让学生队电脑硬件以及软件有了更深的理解，以及对系统的维护，让学生对电脑安全维护有更好的了解。2、让学生对信息技术更加喜爱，通过课堂中的动手练习，增强学生的活动意识和能力。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。四、单元作业设计思路学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察日的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。五、课时作业第一课时电脑硬件知多少第二课时家庭网络我会连第三课时电脑软件我管理第四课时电脑系统勤维护第五课时单元总结5.电脑硬件知多少一、评价设计：(1)评价实施主体：教师(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”(3)评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1、认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。3、了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。三、课标对本学段的目标要求：1、在连接外部设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。2、通过实物观察及动手操作，培养学生细致入微的观察能力，对电脑硬件的动手能力。电脑硬件知多少自主性分层作业五年级上册第二单元第一课电脑硬件知多少自主性分层作业作业类型6基础性作业6探究性作业6实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业门学期作业应用场景门课前预习6课中练习Fl课后练习作业对象11全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟A类基础性必做题：1、看图识设备，在图片后面填入对应的设备名称2、连线题显示器扫描仪打印机投影仪鼠标键盘摄像头2（主板图）B类提升性做题:下C类拓展性挑战题：1、内存条上的缺口有什么作用？2、B类题目中的主板图片上，显示器连接在哪个接口?四、设计意图：A类基础性必做题：认识计算机的主要硬件设备，了解设备的作用。对常见的输入设备和输出设备有所认识了解。对于计算机原理有初步的认知，即计算机五大组成部分：运算器，控制器，寄存器，输入设备，输出设备。B类提升性选做题：认识了解主板上的各种接口，及每种接口可以连接的各种硬件设备。特别是USB接口，可以连接鼠标键盘，打印机，扫描仪等多种设备。提高学生在实际生活中电脑外部设备的安装能力。C类拓展性挑战题：为了方便硬件的组装，很多硬件上都有防误插的设计，例如内存条上的缺口。让学生们了解这些知识有利于完成硬件的组装，提高动手能力。连接显示器的显卡有独立和集成之分，组装时容易出现问题，可以培养学生发现和解决问题的能力。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A类稍有提高，做之前要对电脑硬件有个全面的认识。C类题目难点最大，更具挑战性。要有扎实的理论基础和一定的动手能力，少部分学生可以完成。家庭网络我会连一、评价设计：(1)评价实施主体：教师(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”(3)评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1、了解国内有哪几家因特网服务提供商。2、认识常见网络连接设备。3、了解WlFl的基本常识。三、课标对本学段的目标要求：1、 通过小组合作动手连接设置网络，锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。2、 通过连接网络的探究和实践活动体验，培养学生对新技术乐于探索的精神。家庭网络我会连自主性分层作业五年级上册第二单元第二课家庭网络我会连自主性分层作业作业类型E基础性作业0探究性作业Sl实践性作业跨学科综合作业作业类别m课时作业C单元作业L学期作业应用场景11课前预习6课中练习G课后练习作业对象11全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟A类基础性必做题：3、 你知道哪些网络服务提供商，在相应位置填写提供商的名字。)嚼重()(4、 因特网接入家庭后，还需要哪些设备，我们的手机，电脑等设备才能够上网。在需要的设备下面打J。( ) ( ) ( ) ( )B类提升性做题：1、怎样进入路由器设置界面，完成上网设置，简述步骤。C类拓展性挑战题：1、家庭房间中，有些房间WiFi信号较弱，有哪些方法可以增强信号。四、设计意图：A类基础性必做题：了解现今我国三家网络服务提供商各自的价格，服务，特点等，可以根据不同需求，去选择提供商。对家庭网络中使用到的设备，有基本的认识和了解。B类提升性选做题：了解目前市场中主流桌面级路由器的设置方法。可以组建简单的家庭WIFI环境。C类拓展性挑战题：了解家庭无线网络环境的常见问题和解决方案，各种方案的区别。培养学生积极思考，解决问题的能力。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A类稍有提高，各个品牌桌面级路由设置方法大致相同，学生掌握其本质，并能举一反三，才能把问题回答正确全面。C类题目难点最大，有多种解决方案，要有一定理论基础和动手能力，并对市面上桌面级路由器的品牌种类有一定了解，才可以正确全面的答题，少部分学生可以完成。电脑软件我管理作业设计一、评价设计：(1)评价实施主体：教师(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”(3)评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1. 学会从网上下载软件。2. 学会安装WinRAR软件。3. 了解文件压缩的相关知识。4. 学会使用WinRAR对文件进行压缩和解压缩。5. 学会卸载软件。三、课标对本学段的目标要求：1. 掌握软件的下载、安装与卸载的方法。2. 学会运用信息技术工具收集和处理信息，解决日常生活中的问题。电脑软件我管理自主分层作业五年级上册第二单元第三课电脑软件我管理自主分层作业作业类型基础性作业6探究性作业/实践性作业匚跨学科综合作业作业类别。课时作业G单元作业门学期作业应用场景门课前预习6课中练习门课后练习作业对象11全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟A类基础性必做题：1.从下面的图标中找出WinRAR软件的图标。()EJB类提升性做题：1.简述在安装软件时为什么不宜安装在C盘目录下。C类拓展性挑战题：1.简介卸载软件的过程。四、设计意图：A类基础性必做题：从简单知识入手，巩固学生新知，激发学生学习兴趣。B类提升性选做题：提醒学生要注意更改文件的保存路径，帮助学生养成良好的文件管理习惯。C类拓展性挑战题：归纳总计有助于学生梳理所学的知识点，感知收获与进步。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意