学校语言文字工作教育心得.docx

学校语言文字工作教育心得语言是人类所特有的用来表达思想、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。人类创造了语言之后又创造了文字。文字是用来记录语言的符号系统，一般认为它是文明社会产生的标志。语言文字，在人们的生产、生活实践中逐渐产生，并在人们的生产、生活实践中不断发展，日趋完善。它们在漫长的发展过程中受其作用和功能的制约，遵循着自身“约定俗成”的规律。随着社会的进一步发展，语言文字又成了民族的重要特征之一，是一个国家和民族文明与强盛与否的标志，正发挥着越来越大的无可替代的重要作用。规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。在汉语、汉字的国际地位日益提高的今天，在中国的国土上，正确地、合乎规范地使用国家语言文字，也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信。国家需要发展，社会需要进步，对外开放相继成了世界人们的共识。对外开放除了要提高国家的经济实力，还要在人们的素质和文明水准方面达到较高的水平。而规范地应用语言文字能力也是人才素质和文明水准的重要内容。顺应时代的发展，2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了中华人民共和国国家通用语言文字法。普及国家通用文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的发展方向和最广大人民的根本利益，是实现全面建设小康社会，推进中华民族的伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。为了进一步学习贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法及有关法律、法规，作为重要的宣传阵地的基层学校当仁不让，应突出创建，强化宣传，永久“推普”，应“润物有声，潜入无痕”，即认识宣传意义，加大宣传力度;借助“推普”东风，潜移默化渗透。做好语言文字工作首先要宣传，要大张旗鼓地宣传，做到“润物有声:做好宣传工作我们主要注意以下要素。第一，确立宣传目标。使全体师生明确规范用语用字的重要性，并由此辐射到家庭、社会，这是我们的宣传目标。为此，每学期应印发有关宣传材料，做到师生人手一份。要求所有师生在学校、家庭、社会都一律使用普通话，一律使用规范字。特别是校园内生生对话，师生对话，师师对话等,一律使用普通话，使普通话真正成为校园用语；学生的作业,教师的备课和学校的所有通知、告示和文件等，一律使用规范字，使规范字真正成为校园用字。第二，确定宣传者，建立宣传机构。要充分做好宣传工作，一定要确定牵头人，建立多层次一体化的宣传机构。学校应确定语言文字工作的专职人员，要建立由教务处、教科室、政教处、年级部、教研组（特别是语文组）等主要部门负责人以及各班主任、各班“推普”劝导员组成的宣传网络,负责规范语言文字的宣传工作。由语言文字工作专职人员，负责协调落实，力避多人管却无人管的现象。第三，确定相应的受众范围。学校是宣传落实规范语言文字工作基础的重要的阵地，我们明确宣传的对象，包括所有的学生和教职员工，并由他们辐射到家庭和社会。学生和教职工既是宣传的对象，又是宣传者，具有双重身份。第四，确定具体可行、意义突出的宣传内容，选择切合宣传对象实际又为宣传对象所喜闻乐见的宣传形式。中华人民共和国国家通用语言文字法和国家、地方语言文字工作的一系列法律、法规，是宣传内容的首选，优秀的书法作品及音像资料等是宣传内容必不可少的补充。我们宣传形式力求多样，把行政会、教师大会、学生大会、年级部会、班会、升旗仪式等都作为重要宣传时机，把理论学习、专题讲座、个人或团体倡议、国旗下讲话、专题橱窗、专题板报等作为很好的宣传形式。此外，还拉挂横幅、设置醒目的固定标语牌，以营造良好的规范语言文字氛围。第五，检测宣传效果。宣传到位，认识到位，工作才会主动，才会有实际效果。我们检查宣传的效果，这样一方面,可以促进宣传，深化宣传；另一方面又可以发现问题，及时采取补救的措施，真正达到宣传的目的。我们主要采用问卷调查、知识竞赛等形式，有时还通过撰写学习心得的形式来兀成O宣传到位后，下一步的工作是落实。学校要将落实作为语言文字工作的全部落脚点，做到“潜入无痕”，即要将此项工作潜移默化地渗透到学校工作的方方面面。否则，就会流于形式，或是纸上谈兵。做好落实工作，我们主要注意以下要素。第一，加大语言文字工作在学校管理方面的渗透力度。建立长效的工作机制，成立语言文字工作领导小组，小组由校级领导班子、学校各处室负责人、年级部长、教研组长等组成，并由学校主要负责人担任组长。领导小组下设语委办,设有专门的办公场所。确定语言文字专职人员，负责学校语言文字工作的日常事务。制定学校语言文字工作的一系列规章制度。如学校语言文字规范化工作规划学校语言文字工作管理制度学校语言文字工作奖惩制度等。将学校语言文字规范化工作纳入学校年度工作计划之中。要求各处室将语言文字规范化工作体现在每学期的工作计划中。校语委办每学期要根据学校的实际情况制定详细的语言文字工作计划，并按计划开展各项活动。语委办于每学期初和结束分别召开各班“推普”劝导员会议，学期初要求各班制定学期语言文字工作计划，并布置相关工作，要求各班“推普”劝导员以计划为基础，创造性开展工作，及时做好记录；结束会对学期班级语言文字工作突出的“推普”劝导员工作进行总结表彰。学校每学年度结束，还要对语言文字工作成绩突出的教职工予以表彰，并计入教师个人业务档案。学校把普通话水平等级达标情况，作为教师聘用的重要条件之一；学校每学期都安排一定时间邀请国家级或省级普通话测试员对全体教职工进行普通话培训，鼓励教师自觉参加各级普通话培训，提高普通话水平等级，并将规范语言文字方面的工作实绩作为教职工年终评先评优的重要依据之一。学校将语言文字工作的活动经费，列入年度财政预算之中，确保语言文字工作各项活动的落实。重视寻找语言活动的载体和抓手，积极不断创建更高层次的语言文字规范化示范校，并将此项工作当作学校日常工作中的一件大事来抓。借助每年9月份的第三周这个“推普”周的东风来“推波助澜”，不断推动学校的语言文字工作向纵深发展。要求每一届“推普”周都有详细的切实可行的活动计划，有务实的丰富多彩活动过程，有真实的富有成效的工作总结。第二，加大语言文字工作在学校教育教学方面的渗透力度。教务处将规范用语用字体现在各项计划、规章和活动之中。如每周在各班安排一节写字课，制定各班写字课安排表，每班配备一名写字老师，重点练习钢笔字和毛笔字。并将此纳入教育教学的检查内容之中。备课笔记、学生作业的检查，将书写规范作为一项重要的检查内容。鼓励教师每天练一板粉笔字，练一张钢笔字。青年教师课堂教学大奖赛,将是否使用普通话教学和板书是否规范作为评比优劣的一项重要指标。各处室、各教研组（特别是语文组）等都要制定含有规范用语用字方面的学期工作计划，并按计划加以落实。如政教处组织的爱国主义等一系列演讲，强调一律使用普通话，并将此作为评价水平高低的重要依据之一；团委组织的“啄木鸟行动"，寻找错别字，为规范社会用语用字尽自己的一份微薄之力，将语言文字工作辐射到家庭和社会。总务处修缮、增添、完善宣传规范用语用字的固定标语标牌；配备语言文字方面必要的器材等。各教研组在平时的教育教学检查中强调板书、备课一律使用规范字，教学中以及平时与学生、同事的交流，一律使用普通话。校语委办和语文教研组，要求教师安排学生每天练字一张，每堂课课前依次安排一名学生用普通话演讲5分钟；每学年度的第一学期安排一次起始年级硬笔书法比赛，并及时对优秀选手进行表彰；聘用要求语文教师为校级普通话测试员，每学年对所授班级的学生普通话水平进行一次测试，并及时统计造册，以便进行横向、纵向比较，等等。我们深知，语言文字工作是学校工作中一项常规的也是长期的工作，是一个学校文化底蕴得以体现的保证，是学校一切工作的基础。我们将进一步认识它的重要性和必要性，竭力做好宣传方面的工作；借助“推普”的东风，将之潜移默化地渗透到学校工作的每一个角落。