幼儿园大班优秀科学教案《手电筒亮起来》含反思.docx

幼儿园大班优秀科学教案手电筒亮起来含反思活动目标1.在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。活动准备1.人手一个电筒：因各种原因不亮的电筒若干；各式电筒若干。2.电池若干，盘子若干只；电池回收箱一个一、开始部分兴趣导入：师：今天老师带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗？(出示电筒)二、基本部分操作探索：1.拆电筒(1)师：老师带来了许多的电筒，要请你们玩：先看看电筒是什么样的，再把它拆开来，然后互相说一说，你发现了什么？幼儿玩电筒，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的拆,并将拆下来的东西放在盒子里。(3)师：你发现电筒里有什么？2 .装电筒(1)师：小朋友拆开了电筒，发现了许多的秘密，那你们能不能把它装好，(教案出自：banzhuren)让它和原来一样能发出亮光呢？(2)幼儿装电筒师：为什么刚刚亮的电筒，现在不亮了呢？3 .修电筒：(1)师：老师这儿也有一些电筒不亮了，请你们检查一下原因，然后想方法使电筒亮起来。你可以和旁边的小朋友一起想方法，也可以把你的方法讲给好朋友听。(2)幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。(3)师：你发现电筒是什么原因不亮的，你怎样又使它变亮了？(电筒不亮的原因：电池装反了；电池里的电用完了；电珠坏了；垫片没有等)找小朋友上来安装手电筒，看看哪里出了问题？为什么？强调知识点：安装电池时要注意，正负相连，才能亮。4 .电池里的电用完了，这个废电池该怎么办呢？(教育幼儿不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里面的东西对人体有害，也会污染环境。)5 .师：除了今天我们玩的电筒，你还见过其他样子的电筒吗？幼儿自由发言，教师相继出示有关电筒。三、完毕部分游戏：1.师：电筒不光在我们生活中有很大的用处，它还可以用来做游戏，你想用电筒玩什么游戏呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）6 ,拉上窗帘，关掉灯，幼儿开亮电筒玩游戏。活动延伸你还认识哪些电池？是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？活动反思：在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在实验的环节，也存在着缺陷：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比方易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。