四年级下册道德与法治教案第1单元同伴与交往精品教案-人教部编版.docx

四年级下册道德与法治教案第1单元同伴与交往精品教案-人教部编版我们的好朋友学校班级四执教者课题我们的好朋友课时第一课时日期教学目标1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。2 .行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3 .知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。4 .情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教学重难点重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入：绕口令基本操作步骤：师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令小华和胖娃吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。齐读用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。活动一：聊天室你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老个别回答讨论聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。师也感受到你们在一起的快乐。活动二：游乐场你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入游乐场。1.考考你考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。2、你说我猜来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？（邀请几对好朋友进入游戏）师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：（1）你们现在心情怎样？（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？观看对比，交流感受游戏交流交流看法掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友谊。活动三：明镜台能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？（第91页）（课件展示图一：同学获奖后，玲讨论交流通过分析几个案例，明白什么是真正的友谊。玲有些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这样做好吗？为什么？问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示图二:舍不得让同学踢新买的足球。）（课件展示图三:雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：应该怎么对待新来的同学呢？师：你们愿意表演表演吗？（孩子通过自己的体验、排练，表演）（课件展示图四：张猛经常欺负班上弱小的同学）问：同学之间应该怎么相处？小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。学校班级执教者课题我们的好朋友课时第二课时日期教学目标1 .行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。2 .知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3 .过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。4 .情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。教学重难点重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入：出示名言1：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基请你们自己读读。2.你觉得什么才是真正的友谊？生读指名回答本环节以出示名言开始,启发学生了解友谊的含义，同时开展讨论,进一步体会什么才是真正的友谊。活动一：议.议1 .情景一：（请学生根据书上内容演一演）提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？2 .情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？3.总结：好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重.学生观看同桌交流指名交流本环节让学生观看两个情景剧,让学生能够站在当事人的角度来说说怎样处理好与同学的关系。活动二：听一听L请学生讲一讲“故事屋”中的故事益友。2.问一问：吕岱为什么说徐听故事指名交流通过故事引导学生懂得道理。原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？3.小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求,你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。活动三:辩一辩1 .出示图片1：选班长时，好友王明把票投给了孟华,子晴很生气。子晴的生气有道理吗？你想对他说什么？2 .出示图片2：李强和王赞因为小事吵了起来,好友张帅劝李强不要冲动。李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么？3 .小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。指名回答指名交流以小组形式开展讨论,使每个同学都能发表自己的观点。活动四：说一说1 .友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。2 .当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我指名交流通过前面的学习，让学生明白要好好维护朋友间的友谊。当朋友时，我当朋友时，我活动五：画一画、写一写1 .我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。2 .总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。画一画写一写把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一份见证。统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计课题我们的好朋友第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。2、能力目标：掌握交友的小秘诀。3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：一个像夏天一个像秋天2、说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？导入新课。讲授新课1、数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！2、猜一猜:请你向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都3、友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小很重要。小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！（1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。（2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！4、友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！5、分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？6、阅读角：请你阅读课本第4页校园的香甜，并说一说在故事感受友谊的珍贵中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7、友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。9、情境探究：与美好。（1）你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？认识交友误区，（2）你能给他们提一些建议吗？纠正自己错误的10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还交友行为，掌握有哪些原因会导致我们很难交到朋友？正确的交友方IK向同伴学习：（1） 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？（2） 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？法。课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自总结提升己的珍贵友谊吧！板书1.1我们的好朋友香甜、温暖甚你我不VJ纠正交友误区一)掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：管鲍之交导入新课。讲授新课12、 友谊分享会：(1) 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？(2) 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？13、 感受成语背后的情谊：刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。14、 范仲淹的友谊故事：（1）在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？（2）朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？15、 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。16、 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？17、 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想