中心小学全环境立德树人工作方案.docx

中心小学深入推进全环境立德树人工作方案为深入贯彻落实关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的意见，着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，现制定中心小学推进全环境立德树人工作方案如下。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。二、工作原则（一）坚持正确方向。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握学校思想政治和德育工作主导权,保障学校成为党领导的坚强阵地。（二）坚持遵循规律。遵循学生年龄特点、认知规律和教育规律，坚持有效衔接、分层实施、整体推进，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相统一，强化道德实践、情感培育和习惯养成，增强德育工作的针对性和实效性。（三）坚持协同共育。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成政府、学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四）坚持常态开展。适应时代发展新变化，坚持全员全过程全方位育人，继承和发扬传统工作优势，创新德育途径和载体，推进德育工作制度化、常态化，提高德育工作科学化精细化水平。三、工作目标小学低年级：教育引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。小学中高年级：教育引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备热爱劳动和保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。四、主要任务（一）深化课堂教学改革。落实义务教育课程实施办法，深化课程改革，强化学校课程实施主体责任。加强立德树人课程建设，落实分学段、学科课堂教学指南，推进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。定期开展校级听评课活动，将落实立德树人情况作为重要评选标准。（二）强化思想政治教育。将道德品德教育贯穿小学一日生活和各种教育活动中，发挥好思政课程育人主渠道作用,实施首课负责制，定期遴选首课负责制课例，培养一批课程思政名师。定期开展课程思政教学设计专题研讨，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。（三）培养健康心理品质。加强小学心理健康教育课程开发与建设，各年级每两周至少开设1课时心理健康教育课，加强生命教育、挫折教育，建立完善校园欺凌防治机制。每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务，定期开展教职工心理健康知识教育培训。（四）突出实践活动育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛开展志愿服务，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强中华人民共和国国歌法宣传教育，健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况，积极创造学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位，每年认定一批中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。（五）构建文化育人环境。加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操。落实学校办学条件标准，规范教室国旗、警句等摆放设置。推进中华优秀传统文化、红色文化。（六）压实全员育人责任。推广全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系包保学生的责任落实到每一位专任教师。重视做好学校领导班子特别是党组织书记和校长配备，坚持以德为先，注重选用有教育情怀的干部，把立德树人成效作为班子成员述职评议考核的第一指标。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。（七）促进家校协同育人。落实山东省家庭教育工作指南山东省中小学（幼儿园）家长学校建设标准，完善家庭教育指导政策措施，规范提升家委会工作，充分发挥其参与者、同盟军作用。完善教师全员家访制度，实现中小学家访全覆盖。深入开展家庭教育志愿服务，推进家庭教育宣传周活动，开展“智慧家长”评选等活动，积极宣传我市全环境立德树人工作开展情况，宣传普及中华人民共和国家庭教育促进法。（八）完善育人评价体系。深入推进教育评价改革，建立完善教育高质量发展评价体系。完善教职员工以德育人考核评价体系，提高师德师风、以德育人成效在职称评聘、荣誉评选和教育评价中的比重，加大“最美教师”选树宣传力度。定期开展“新时代好少年”“美德少年”“明德学习之星”等选树活动，表扬嘉许德行优良的学生。建立完善全市义务教育质量监测制度，发挥监测结果的诊断反馈作用。（九）建立治理长效机制。启动学校章程修订工作，推动将全环境立德树人写入学校章程。优化完善学生管理规定，突出对学生品行的激励奖惩作用。引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制，及时掌握和解决倾向性、苗头性问题。建立健全学校规范办学监督管理机制，坚决纠正功利、短视教育行为。完善学校办学基本规范，落实中小学一日常规学习宣传，进一步健全全环境立德树人政策法规体系。五、工作保障（一）加强领导。学校要充分认识学校全环境立德树人的重要意义，将其作为学习宣传贯彻党的二十大精神的切实举措，摆上重要议事日程，将实施全环境立德树人成效作为检视各级党委、政府推进教育事业发展成果的重要内容。（二）增强合力。要健全学校全环境立德树人工作支持和保障，在项目安排、资金分配、人员配备等方面予以适当倾斜。政教处要做好牵头协调和组织实施等工作。保障科学研究、教学提升、家校互动、社会实践等领域工作需要。（三）强化科学研究。加强对全环境立德树人的研究阐释，建立教研与实践一体、理论指导实践、创新实践路径，总结形成先进经验和典型案例。（四）大力宣传推广。充分利用融媒体平台手段，加大对全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动等的宣传推广力度。支持鼓励相关教师参与全环境立德树人宣讲，常态化开展宽领域、多层级、广覆盖的宣讲活动。学校要充分利用广播、公众号、美篇等，加强对师生的教育引导、熏陶感染，营造全环境立德树人浓厚氛围。