《艾青诗选》课堂任务单公开课教案教学设计课件资料.docx

课堂任务单【学习任务一】请在以下两组研究材料中任选一组，边朗读边体会情感的流动变化，并思考，该组诗歌片段的语言有什么共同特征。将你的思考批注在诗歌原文旁。第一组研究材料：只能通过这唯一的窗，我才能举起对于海洋的怀念，当碧空虚阔的展开的时候；对于马雅可夫斯基的诗的太阳的怀念，当炙阳投射在赤色的围墙；对于千万的伸着古铜色般巨臂的新世界创造者的怀念当汽笛的声音悠长而豪阔的横过；对于秋的绯红的森林与潇潇芦州的怀念，在秋风里；大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。我们发现艾青极具特色的诗歌语言体现在如铁窗里中的.对于家乡的满山火焰般杜鹃花的怀念，在传来的卖花声里；对于坐着白漆艇荡过烟水淼茫的湖的怀念，当天空杨过一片云的白帆；对于都市的喧嚣的夜的街道的怀念，当墙外喧响过车身和人语；对于被夕阳烫过着的大地的怀念；对于雪的怀念，五月的秋的海的怀念；对于一切在我的记忆里留过烙印的东西，都怀念着节选自铁窗里节选自大堰河一我的保姆大堰河一我的保姆中的我们认为这样的好处是第二组研究材料:紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗捕（zh）,与焦茶的颜色的混合啊只有几畦（qI）萝卜，菜蔬以披着白霜的我们发现艾青极具特色的诗歌语言体现在.如当黎明穿上了白衣中的啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗（ZhanII）它的最后的时间。看！选自当黎明穿上了白衣稀疏的绿色，点缀着这平凡，单调，简陋与卑微的田野。节选自旷野旷野中的我们认为这样的好处是【学习任务二】撰写艾青诗歌单元导语示例：第二单元导语本单元所选的都是议论性文章（体裁）。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪爆着思想的光芒（主题）。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强（写作方法）。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力（作用）。学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分论点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。（学习本单元课文的方法或要求）艾青诗歌单元导语本单元所选的都是（体裁）O它们或,或,或,无不（主题）。作者在抒发情感时，有时,有时（写作方法）。阅读这类诗歌，可以（作用）。学习这个单元，要O（学习本单元课文的方法或要求）