《家乡的发展》观课报告.docx

家乡的发展观课报告我观看了日照市朝阳小学杨杰老师讲的家乡的发展一课后，感受颇多。下面，简单谈谈自己的想法。杨杰老师对本节课的整体设计，能引导学生结合日照市、聚焦物质生活条件,本着在情景中积淀情感体验，活动中引导情感体验，在交流中丰富情感的设计理念，始终把学生的学习与现实生活联系起来，力图在教材与学生生活之间建立一种有机的联系，让学生在轻松自然,和谐、民主的氛围中合作交流，探究学习。回归学生生活是道法课本的基本价值取向，这节课从课前的调查、访问、收集资料到课上来交流与展示，都是学生日常生活中看得到的衣、食、住、行。学生走进充盈着现实生活的课堂，交流展示着自己家庭发展变化的情况，让学习从教材走向学生的生活，打破空间，时间的限制。充分利用教材，有效利用各种电子化资源，课堂上让学生有话可说，愿意袒露自己的思想，相互碰撞，对学生产生更加深刻的教育意义。本节课课前做了充分的准备，提前确定了合适的调查对象、调查方式，根据兴趣爱好以及可操作性进行分组，小组成员之间进行分工。然后，同学们的采访工作也很充实，收集了有用的实物（父辈用过的教科书和文具等）。本节课最后应该有一个小作业，让同学们继续探究家乡发展过程中的不足之处后，设计一个给市长写一封信的小环节，为下一课时的学习做好铺垫。另外，最后情感的升华，不太到位。应该是达到情感共鸣的高度，接下来要回顾现实，我们能做些什么，结果有些缺失。总的来说，杨杰老师教学时能整体性把握教材核心主题，灵活把握教材内容，目标清晰，深化体验，注重学生生活智慧的培育，是一节成功的优质课。