《学习性评价行动建议200条》学习心得.docx

学习性评价行动建议200条学习心得学习性评价行动建议200条是关于如何在中学课堂中使用学习性评价的实用建议的读物。本书分为四个主要内容：分享学习目标、提更好的问题、让反馈有价值、促进学生的自我评价。目前我只读了第一部分内容一一分享学习目标。深有感触，收获颇丰。一、什么是学习性评价学习性评价与学业成就有关，它是基于如何提高学业成就的丰富研究成果，特别是针对低成就学生的研究。学习性评价与学习有关，在学习过程中参与越多，学习就越有效；学习活动建立在学习者已有知识、理解和能力的基础上时，学习就越有效；知道学习目标以及如何知道是否达到目标，才能取得学习进步；提高学习积极性，具备学会的信心，才会学的有效。二、与学生分享学习目标，让学生为自己的学习承担更多的责任。每节课我们都会制定教学目标，但在我以往的课堂中很少与学生分享学习目标。看了这本书，现在想想，确实不大妥当。如果想让学生成为更好的学习者，让他们对自己的学习承担更多的责任，仅仅给他们布置任务并帮助他们完成任务是不够的。我们需要和他们分享：我们希望他们在这些任务中学到什么，以及他们如何知道自己达成学习目标。我们在课前与学生分享学习目标，但有时这样会使学生对一节课丧失兴趣，这就需要创设情境，不是简单的点到即止的情境引入,而是将学习目标用学生易于接受的语言，而且为了帮助学生专注学习内容，要直观展示学习目标，最好让学生在学习过程中随时看到学习目标，如练习册开始前的说明部分、书签或卡片可以灵活使用的地方。同时，也不能把学习目标和实现指标强加给学生，要在教师给予学生个体和小组的高质量反馈和支持中，以及在学生的互评互助中结合学习目标和实现指标，才能发挥最大的作用。以上是我近期读学习性评价行动建议200条第一部分的心得,通过这本书的阅读，结合我对自己课堂与教学过程的反思，让我受益匪浅。接下来，我会继续阅读，继续学习。