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    Recycle2第1课时ReadaloudListenandnumberther.docx

    • 资源ID:895487       资源大小:20.67KB        全文页数:6页
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    Recycle2第1课时ReadaloudListenandnumberther.docx

    Recycle2第1课时Readaloud&Listenandnumbertherooms教学内容Readaloud1 .学生能够理解故事大意。2 .学生能够整体认读句子,用正确的语音、语调朗读对话。3 .学生能够在情景中,综合运用46单元中的核心句型。4 .学生能够在语境中,理解新词"FatherChristmas,turkey"和情景语言"MerryChriStmaS”的意思,并正确发音。Listenandnumbertherooms1 .学生能够看图说话,并完成听录音给房间标号的任务。2 .学生能够复习巩固描述房间名称,及室内陈设的重点词汇及句型。Look,listenandwrite1.学生能够根据单词读音填出对话中所缺少的单词。教学目标(一)语言知识目标1 .学生能够复习并巩固第4到6单元的核心单词及句型。2 .学生能够在情境中,运用第4到6单元的核心句型。(二)思维能力目标1 .学生能够熟练运用第46单元的核心句型,在具体情境中熟练使用。2 .学生能够学习并巩固第46单元的重要语音知识。(三)学习能力目标1 .学生能够通过本课的学习,达到乐于听、说英语。2 .学生能够通过学习,乐于模仿,积极参与,养成合作精神。(四)文化品格目标1 .利用不同的语境,增强文化素养和与他人交往的能力。教学过程SteP1:WarmUPandPreSentation2 .WarmupT:ChristmasDayising.WhatcanyouseeonChristmasDay?S1:1canseeaChristmastree.S2:1canseeaChristmasgift.S3:1canseeFatherChristmas.T:HeisFatherChristmas.WecanalsocallhimSantaClaus.(用一张很有圣诞节日气氛的图片,引出今天的背景ChriStmasDay,进一步展开话题,WhatcanyouseeonChristmasDay?在圣诞节会看到的物品,为下文的Christmastree还有FatherChristmas,SantaClaus先提前铺垫)T:WhatcanwedoonChristmasDay?51: WecansingChristmassongs.(带领学生一起唱熟悉的圣诞主题曲WewishyoumerryChristmas)52: WecanhaveaChristmasdinnerwithfamilyorfriends.53: Wecaneatturkey.(弓I出圣诞节的食物turkey)(接着话题WhatcanyoudoonChristmasDay?让学生看图片一起来说说看,唤起大家对圣诞节的回忆,一起合唱圣诞歌曲,烘托节日气氛)T:WhatcanwesayonChristmasDay?Ss:MerryChristmas.(然后引入话题WhatcanyousayonChristmasDay?圣诞节时大家之间的祝福语MerryChristmas,为下文的内容作个提前认识)T:Look,heisMike.HeinviteshisfriendsforChristmasdinner.T:WeletoMike,shome.T:Look!AbeautifulChristmastreeisinthelivingroom.T:Mike'sparentsarebusyinthekitchen.(引入今天对话的主角Mike,他邀请朋友来家里参加Christmasdinnero简单介绍了家里的Christmastree还有Mike父母在忙着晚餐)1: SteP2:Readaloud2: 1.istenandanswerT:Lookatthisman,isheMike,sfather?T:Lookatthiswoman,sheisMike,smother.Whafsherjob?T:Lefslistenandfindouttheanswers.(接着,比较自然的引入Mike的爸爸妈妈,图1是圣诞老人装扮的是Mike的爸爸吗?图2是Mike的妈妈,她的工作是什么呢?让学生带着疑问来听听力,并从中找到相应的答3: 案)4: 1.efstalkT:Dinner'sreadynow.Lookatthefoodonthetable.Whatcanyousee?51: juice.52: bread.53: turkey.54: salad.55: beef(晚餐时间到了,看着餐桌上的食物,继续提问学生What'sfordinner?学生再次回顾旧词汇)3.LefsreadT:Great.Lefswatchthevideoandreadafterit.Trytoimitateit.(观看视频,并跟读模仿。)T:Lefsreadthedialogueagain.Readaloudandactitout.(模仿对话,并分角色来进行扮演朗读。)1. SteP3:LiStenandnumbertherooms2. 1.efstalk51: T:LefslookatMike,shome.Whereisitnow?Andwhatcanyouseeintheroom.52: 1.ivingroom.Icanseearedsofa,aChristmastree,aTV.53: Kitchen.Icanseeafridge,atableandtwochairs.54: Bathroom.55: Mike,sparents*bedroom.IcanseeMike,sparentsandabed.56: Mike,sbedroom.IcanseeMike,agreenbedandaredsock.57: Study.Icanseeadeskandsomebooks.(Mike家的房间介绍,进一步复习并巩固房间词汇)T:Lookatthepicture,whoistheman?Ss:HeisSanta.T:Thafsright.Look!HeisgoingtoputthegiftintoMike,ssock.(引导学生去观察图片,并从图片中发现Santa还有一只袜子,原来是Santa打算把礼3. 物送到Mike的袜子里)4. 1.efslistenT:Lookattheroomsandnumbertheminthecorrectorder(Santa能不能顺利把礼物送到Mike的袜子里呢,听一听,并按顺序标上序号)SteP4:LoOk,listenandWrite1.T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?S1:Santa52: agirl53: sleigh54: cake(看图片,并从图片中找出关键的信息,为接下来的故事发懂提供基础背景)2.T:Thegirlcan,tgohome,cansheuseSanta,ssleigh?T:Lefslistentothetapeandwritedownthemissingwords.(听录音,并把缺失的单词写出来)3.T:Let'sreadthedialogueloudlyagain.Trytoimitate.(大声朗读对话,并模仿其语音语调)Step5:Homework

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