教育教学知识与能力小学标准预测.docx

国家教师资格考试标准预测试卷（一）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.新课程的三维教学目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观，人生观、价值观2 .初等义务教育普遍实施于（）.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代3 .学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性4 .与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性5 .教学环节中，起到稳固知识、培养技能作用的环节是（）A.讲授知识B.理解知识C.布置批改作业D.社会实践活动6 .少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这表达了少先队活动的（A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性7 .小学生通过认识鸟鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）A.推理B.判断C.综合D.概念8 .在学校教育过程中，家长催促和检查孩子完成作业，其承当的角色是（A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者9 .国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）提出，我国教育开展的工作方针包括（）优先开展育人为本改革创新促进公平提高质量均衡开展A.B.C.D.10 .有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.远景的间接性动性C.近景的间接性动机D.远景的直接性动机IL要求学生分辨为敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）A,获得B.消退C.分化D.泛化12 .自主学习的重要含义就是（）A.单独学习B.自由学习C.个体学习D.主动学习13 .教师综合素质最突出的外在表现是（）A.专业知识B.专业能力C.专业理想D.专业动机14 .中国近代制度化教育兴起的标志是（）A.京师大学堂B.五四以后C.京师同文馆D.废科举，兴学校15 .普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，开展青少年个性特长D.充分开掘学有余力的学生的学习潜力16 .合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习17 .小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了"。小敏心里咯啜一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症18 .教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力19 .班集体形成的条件和前进的动力是（）A.班主任的要求B.共同的活动C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争20。在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜想词义，而不是急于查字典。这表达了知觉的（）A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）21 .童年期儿童的学习有哪些特征？UO分）22 .筒述如何进行创造性思维的培养。CO分）23 .小学课堂常用的教学方法有哪些？（10分）三、材料分析题（本大题共例小题，每题20分，共40分）24 .下面是一位教师执教快乐的小公鸡的教学片段，阅读并答复以下问题。师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：他是怎样解决的呢？生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）师：我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）问题：试评述以上教学片段（20分）25 .阅读下面材料，答复以下问题。下面是一位教师教学我的伯父鲁迅先生第二课时的教学目标：(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，开展语言；(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。(20分)四、教学设计题(本大题共有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)26 .阅读下面的材料，根据材料进行教学设计。(40分)同学们用小棒摆小伞5的乘法口诀1X5=52X5=103X5=15一五得五二五k三五十五4X5=20四五二十5X5=25五五二十五数数共用了多少根小棒？你是怎样数的？15-20|2527 .矛与盾的集合是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后答复以下问题。（40分）【教材简析】本文写的是创造家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何创造坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克创造这件事，说明一个道理；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。矛与盾的集合创造家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，创造家用盾左抵右档，还是难以招架。在这紧张危急的关头，创造家突然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然平安，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或鸟龟。自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”一一枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，创造家创造了坦克。坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英国的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者！问题：假设由你来执教这节课，将有哪些根本的课堂教学环节？请简明扼要地说明你的教学设计。国家教师资格考试标准预测试卷（二）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1 .我国古代内发论的代表人物是（）A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子2 .根据教学评价的参照指标，可分为（）A.内部评价和外部评价B.形成性评价和总结性评价C.个体内差异评价和诊断性评价D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价3 .从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移4 .（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成局部，标志着个性形成的水平。A.自我认知B.自我意识C.自我体验D.自我监控5 .教育行动研究的主体是（）B.教师A.专职的科研人员C.科研群体研究者和个体研究者D.学生6 .人类的学习是以（）为中介的。A.语言B.行动C.思想D.情感7 .课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这说明课程结构有（）A.客观性B.有序性C.可度量性D.可转换性8 .为了暂时记住朋友的号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.元认知策略9 .从教师角色行为和教学行为效果这两个维度的教学行为分析，可以分为有效教学行为和（）A.根本教学行为B.无效教学行为C低效教学行为D.高效教学行为10 .经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这表达了思维的哪个根本特征？（）A.灵活性B.概括性C.间接性D.思维是对经验的改组U.学习策略是学习者制订的学习方案，包括（）A.意识和能力B.规那么和技能C.认知策略D.经验和方法12 .袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育13 .学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）B.程序性知识A.陈述性知识14 .对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（）,而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）A.同质性；差异性B.一致性；差异性C.一致性；独立性D.同质性；独立性15.以下属于问题解决的是（）A.漫无目的梦想B.走路C.联想D.创造创造16 .与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.开展学生个性17 .生理自我根本成熟的时间在（）A.1岁左右B.3岁左右二C.6岁左右D.9岁左右18 .第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理J这句话表达的教学原那么是（）A.启发性原那么B.直观性原那么C.稳固性原那么D.循序渐进原那么19 .新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A.知识、智力、能力B.根本知识、根本技能、根底性学历.C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感20 .我国当前全面开展教育的组成局部是德育、智育、体育和（）A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）21 .小学生注意力的特点有哪些？（10分）22 .简述组织和培养班集体的方法。（10分）23 .简述促进学习迁移的教学策略。（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）24 .阅读以下材料，答复以下问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材