高等职业学校课堂教学调研表.docx

高等职业学校课堂教学调研表教师姓名任教课程任教班级1、点名。（）口课前或课后点；口上课时点；口偶尔点；其它O2、告知教学目标，让我们知道每堂课的学习任务和目标。（）每次课都会告知；口经常告知；口难得告知；其它o3、始终关注我们的学习状态，发现问题能及时采取相应的措施提醒或激发我们。（）口一直很关注学生；口有时关注；口只注重自己讲课；其它O4、课堂提问能引发我们进行思考。（）口经常提问，很多问题有思维含量，老师能提示和引导我们思考；口经常提问，一般问题比较简单，我们随口就能回答或老师自己回答；口提问不多，只注重自己讲课；其它o5、教学方法灵活多样，能激发我们产生兴趣。（）口教学方法很灵活，总有办法让我们有兴趣听下去；口教学方法虽然不很多，但也能管得住我们让我们听课；口不太注意教学方法，只注重自己讲课；其它o6、讲练结合，理论知识与实践一体。（）口讲练穿插进行；口讲练分段进行；口只讲不练或只练不讲；其它O7、作业布置与反馈。（）每次课都有作业，及时批改并讲评；口经常有作业，及时批改并讲评；口难得有作业；其它o8、自练（自学）检查与指导。（）口经常问询我们课后学习的情况，检查练习（学习）笔记并给予指导；口有时会问询我们课后学习的情况，不很强调学习笔记；口不关注我们课后的学习；其它o9、语言清晰生动，表述准确易懂。（）口语言比较丰富，很容易听懂；口语言比较死板，但能听懂；口常常不知道老师到底在讲什么；其它O10、注重知识的内化吸收，重视默写、复述或背诵等环节。（）口经常默写（写作）；经常默写；口很少默写（写作）。其它O11、创新创意能力培养：（）口上课总有新意，总能激发我们产生自己的想法，鼓励我们大胆创新，帮助引导我们自己的想法、思路表达（现）出来； 上课有时有新意并鼓励我们创新； 上课基本老一套，即使说创新但对我们没有什么切实的帮助和引导。其它O12、教师素养与水平:（） 老师的教学和个人专业能力很强，对我们很负责任，让我们佩服或崇拜，个人的品行、言行举止也被我们称赞； 老师的教学和个人专业能力一般或教学态度一般，个人言行举止能符合老师的职业要求；口老师的教学和个人专业能力不能胜任现在的工作，或个人言行举止、师德修养不完全能符合老师的职业要求。其它O13、教学工作的稳定性：（）是否有迟到早退或上课中途离开等教学时间不足的现象：是口否是否在课上有使用手机等做与上课无关的事情的现象：是口否