幼儿园五大领域教育和纲要.docx

幼儿园五大领域教育和纲要健康：心理健康、生活习惯、卫生习惯；平安教育、自我保护、体能运动；语言：语言理解、表达、阅读、自我表现、个体差异；艺术：音乐、美术、表演；感受美、欣赏美、陶冶情操社会：社会性、行为标准、技能（自信、责任、勇敢、合作、分享等）科学：社会常识、自然、生活；逻辑思维、动手动脑、探究、发现问题、解决问题能力、让幼儿找规律；常生活教育主要包括：1、培养幼儿掌握根本生活技能，养成良好的生活习惯；2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心；3、引导幼儿学习礼貌用语；4、培养幼儿大小肌肉的灵活性；5、培养幼儿初步的自控能力；6、培养幼儿交往、合作意识；7、培养幼儿健康的情绪、情感；8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的开展；9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。感官教育主要包括：1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉；2、训练幼儿区分力及手眼协调能力；3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力；4、建立几何图形意识，自由拼组；5、培养幼儿审美能力；6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。（蒙氏数学是一套通过“游戏让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能到达的效果，孩子进入小学后将表达出爆发性的学习效果！）1、培养幼儿初步的数量概念；2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力;3、进行加、减、乘、除运算；4、学习空间、时间概念；5、学习守恒。语言教育主要包括：1、培养幼儿认读能力；2、培养幼儿书写能力；3、培养幼儿听、说能力；4、欣赏文学作品；5、培养幼儿早期阅读；6、培养幼儿良好的思想道德品质。科学文化教育包括:1、培养幼儿爱科学的情感；2、培养幼儿掌握认识事物的方法；3、培养幼儿的好奇心、求知欲；4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验;5、学习民族文化，培养民族自豪感。34岁幼儿健康教育年龄特点34岁幼儿身体的各个器官，系统处于不断发育的过程中，其机体组织比拟柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。34岁幼儿大脑皮层兴奋，注意力易转移，行为容易受情绪的影响。生活自理能力教差。自我保护的意识和能力欠差。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。领域目标教育内容与要求一、身体健康，在机体生活中情绪安定、愉快。1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、平安，逐步建立起与教师的依恋关系。3、关注幼儿的情绪变化，一道幼儿表达自己的情绪。二、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力。1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握根本的用餐方法，适用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。3、尊重幼儿的个性差异，逐步引导幼儿的良好睡眠习惯。4、通过各种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后插嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和情结的手绢或纸巾。三、指导必要的平安保健常识，学习保护自己。1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器材。四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。2、引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。幼儿开展评价要点1、生长发育是否到达本年龄段正常指标，较少患病（本年龄阶段幼儿生长发育指标见附录）。2、在幼儿园的集体生活中情绪是否稳定、愉快。3、是否能适应幼儿园的生活作息制度和常规要求。4、是否能独立进餐、洗手等，掌握根本的生活技能。5、是否了解必要的平安保健常识，有初步的自我保护意识。6、是否喜欢参加各种体育活动，动作是否自然。45岁幼儿健康教育年龄特点4-5岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比拟柔嫩、发育不够成熟，技能不断完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。45岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作开展明显飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成。自我保护的意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动时间，但动作的准确性和自我能力还较差。领域目标教育内容与要求一、身体健康，在机体生1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼活中情绪安定、愉快。儿园的集体生活。2、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。3、关注幼儿的情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。二、生活、卫生习惯良好，1、创设轻松、愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；有根本的生活自理能力。初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。2、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。3、教给幼儿擦鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。5、鼓励幼儿积极接受体验和疾病的预防与治疗。三、知道必要的平安保健1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、常识，学习保护自己。家庭住址或，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮助。2、在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。4、结合周围生活环境，认识常见的平安标志，教育幼儿不去危险的地方。5、与家庭密切配合，引导幼儿了解并注意交通平安，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带着下过马路。四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、鼓励幼儿积极地参加体育活动，不怕困难。2、通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操，培养幼儿做操的兴趣。3、在各种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同运动方式，能灵活地控制身体运动的方向。4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及各种运动器材的玩法。幼儿开展评价要点1、生长发育是否到达本年龄段正常指标，较少患病（本年龄阶段幼儿生长发育指标见附录）。2、是否喜欢幼儿园的集体生活，心情愉快。3、是否能遵守幼儿园的生活作息制度和常规要求，生活、卫生习惯良好。4、是否知道必要的平安保健常识，有根本的自我保护能力。5、是否能积极参加各种体育活动，动作自然协调。56岁幼儿健康教育年龄特点56岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于不断发育的过程中，其机体组织比拟柔嫩，发育不够成熟，技能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。56岁幼儿大脑的抑制过程逐渐加强，减少了冲动性，动作目的性和自控能力逐渐提高。初步具备情绪的调节与控制能力。具备了根本的生活自理能力，养成了一定的生活卫生习惯。具备了初步的自我保护意识和能力。动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。喜欢尝试一些有难道、冒险的动作，协同活动逐渐增多。领域目标教育内容与要求一、身体健康，在机体生活中情绪安定、愉快。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。二、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力。1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解根本的营养知识，进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。三、知道必要的平安保健常识，学习保护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能和保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿了解根本的运动卫生知识，知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿的饮食平安意识，不吃腐烂、变质过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会平安地使用易于操作的劳开工具和用具。5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的平安常识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单的自护和求助的方法。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规那么，行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。3、通过简单的队列、队列变换、根本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协同能力。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。幼儿开展评价要点1、生长发育是否到达本年龄段正常指标，较少患病（本年龄阶段幼儿生长发育指标见附录）。2、是否喜欢幼儿园的集体生活，情绪是否安定、愉快。3、是否能自觉遵守幼儿园的生活作息制度和常规要求，形成良好的生活、卫生习惯。4、是否掌握必要的平安保健常识，有根本的自我保护能力。5、是否有积极主动参加各种体育活动的习惯，动作协调、灵活。34岁幼儿语言教育年龄特点34岁幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得不够准确和清晰。此时是他们语音开展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己根本的想法和要求，只是其语句不够完整，有时出现时断时续的现象。他们对词义的理解比拟外表化和具体化。领域目标教育内容与要求一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1 .引导幼儿能够注意倾听他人讲话。2 .帮助幼儿听懂日常生活用语，并能作出相应反响。三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并由初步的前阅读和前书写能力。1 .用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一局部或短小的故事。2 .吸