中等专业学校劳动教育开展情况.docx

XXXX中等专业学校劳动教育开展情况劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养学生劳动习惯入手，多措并举，努力提高学生的劳动意识和劳动能力，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。一、劳动教育开展情况（一）成立专班为切实增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感与责任感，将劳动教育从“软任务”变为“硬指标”，我校成立了“劳动教育工作专班”，由分管校长和教务科科长任组长，分别负责校内劳动教育和校外劳动教育两个版块，全体校领导、各职能部门负责人、班主任、劳动教育任课老师、各班家委会成员均参与其中，同心同力，同频共振。（二）明确目标通过营造校内、校外、家庭和社会多维劳动教育新格局,提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。（三）坚持原则1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护，确保学生人身安全。（四）实施形式。1.充分在课堂教学中纳入劳动教育，发挥课堂教学的主要作用。一是融合综合实践课程，根据学生年龄特征、性别差异等特点进行劳动教育。二是依托劳动教育课程教材劳动教育理论与实践，在教学内容的安排上根据中职学生特点，设置不同的劳动教育内容。三是将语文、英语、美术、思政等课程与劳动教育融会贯通，深入发掘教育资源，渗透劳动教育理念，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。2 .开展校内劳动实践。我校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动实践活动。例如，通过劳动技术实践制作小工具、生活小物品等活动；带领学生参与校园保洁、种植除草等实践活动；让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。通过各种实践活动，增强学生劳动兴趣，培养学生的动手能力，养成劳动习惯。3 .开展校外劳动实践活动。为让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受，体会劳动艰辛分享劳动技术，培养劳动习惯，我校每年多次开展各种劳动实践活动，如植树活动、社区劳动、家务劳动实践等。二、劳动教育工作亮点（一）三条主线构建劳动教育支点一是政策细化，根据有关政策，制定我校劳动教育实施方案，注重创造性转化落实课程要求，基于核心素养，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观为主要内容，注重学习活动的可行性、引领性，推进学习方式和课堂教学方式转型。二是注重社区、敬老院、苗圃、农业示范生态园、市民广场等周边单位的联系，构建了劳动工坊，适时开展植树、栽种花草、卫生清洁、敬老服务、社区劳动等实践项目，为不同需求、不同能力的学生提供丰富的实践体验，同时让孩子们回归自然，亲近土地，在劳动中体验快乐，体验对生活和生命的热爱，体会每一粒粮食的来之不易，感受勤俭节约的中华传统美德。三是筛选优秀专兼职劳动教育教师壮大劳动教育的师资队伍，落实专项培训资金，坚持线上培训与线下培训结合、走出去与请进来结合,加强和完善教师培训与培养计划，努力提高劳动教育课教师的水平和能力，强化师资力量，同时坚持常态化的教学教研,提高劳动教育的有效性。（二）打造“劳动+”全课程体系。发挥课堂教学的主阵地作用，设置不同年级课程群，在项目化、开放式的选择性主题课程里，学生们体验到了考察探究课、社会服务课、设计制作课、职业体验课四大系列劳动课程，实现了田园育人、劳动育人，学生在出力流汗，动手实践，收获和分享的过程中，获得丰富的直接认识和体验，提高解决真实情境问题的能力。同时使劳动在内容上与学科课程整合，拓宽劳动宽度，在形式上与家校协同共建，延伸劳动长度。（三）设置可落地的劳动评价。学校及班级根据学生参加劳动实践教育时长及表现情况，从“劳以树德”“劳以强志”“劳以健体”“劳以育美”四个维度出发，给予星级评价，同时开展“劳动实践能手”“劳动模范”“劳动示范集体”评选，树立学生优秀典型，巩固劳动光荣的思想理念。