【精选】20XX——20XX第二学期班主任工作参考总结范文.docx

2021一一2021第二学期班主任工作参考总结范文时间如流水匆匆而过，一学年的学习又接近了尾声，回忆这一学期的工作，悲欢离合又涌上心头。尽管事情有点繁琐，但过后也成了甜蜜的回忆。这学期是六年级的最后一学期，也是小学阶段的一个重要学期，因此，在教学工作之余，为了当好班主任，为了能和学生融洽的过完这一学期，我不断努力做好班级建立工作，从学生的特点、角度考虑，力争让他们能更好的成长。这学期，接着结合学校开展的“星光优点小银行储蓄活动”治理班级工作，但六年级的学生，独立自主的才能更强，而且，对“星制”治理缺少了激情，学生失去了原有的好奇，失去了探究精神，因此，在这学期，我采取了“积分制”治理方法，放开手，由他们本人去进取和创新。“积分制治理”主要分两部分：“个人积分”和“小组积分”。一、个人积分制每个学生都会拥有100分，以两周为期限，本人去挣取分数。主要表现在课堂答复以下征询题、作业整洁度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅等等，涉及到学生在校的个个方面，表现好的会有不同的分值可加，违犯制度的，也要斟酌扣分。两周完毕，总计出分数,评出积分榜前五名，进展奖励，奖励的内容由学生定（可以适当的买些学惯用品），如此进而提高了学生的兴趣和激情。评出积分榜后三名，由学生制定协助方法，力争下次考核中不在后三名之中。二、小组积分制把班级划分为几个小组,学生的各个方面要均匀，如此竞争也公平。每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是100分，加分，扣分的方法可与个人积分一样，个人获得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组紧密结合起来，如此学生的团结力度就加大了，每个小组的同学对那些习惯差、成绩差的学生不再是不管不征询，而是争着协助他们。小组奖评出一等奖，他们可以提出奖励奖项。本学期针对六年级学生的习性，制定如此的班级治理方法，放手让学生本人治理本人，确实收到了一定效果，学生的激情被调动起来，变被动为主动，尤其是小组协作的精神，更为可贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，按照节目的表演加小组分，那次的班会是最成功的一次，学生能在班会上各显身手，确实让我大吃一惊，这也让我从中考虑了特别多。每个学生身上都有潜力，主要是教育者如何去挖掘。送走了毕业班，我也从中成长了许多，工作使我的生活多姿多彩,使我积累了经历，我将接着努力，希望在以后的工作中，能有更多的、有效的班级治理方法。