配制一定溶质质量分数的溶液.docx

配制一定溶质质量分数的溶液刘翠英教学目标1 .学习配制一定溶质质量分数的溶液的方法和过程。2 .能够分析操作过程中的造成的实验误差。3 .通过实验操作，掌握配制一定溶质质量分数的溶液实验能力培养。教学重点1 .掌握有关溶质质量分数的计算方法。2 .学会配制一定质量分数的溶液的操作步骤。教学难点通过操作实验，会自己动手配制溶液的步骤。实验仪器：10OmI烧杯，50ml量筒，1OnIl量筒，玻璃棒，胶头滴管,细口瓶，药匙，托盘天平。实验药品：氯化钠教学过程步骤教师活动学生活动引入（实物展示）：一瓶生理盐水（提问）：09%的含义？（导入）日常生活和工农业生产中常常需思考回答，以巩固学过的知识：溶质质量分数的表达问题要配制一定溶质质量分数的溶液，如：农民在给果树蔬菜喷洒农药，浓度太大会伤害作物，太小又达不到杀虫的效果，那我们本节课一起来学习如何配置一定溶质质量分数的溶液。【展示】本节课学习目标式及含义激发学习兴趣大声朗读明确本节课的学（一）实验一：溶质为固体的溶液的配制习任务活动演示实验讲解问题（二）活动归纳1.如何配制100克溶质质量分数为5%的氯化钠溶液？第一步，计算溶质的质量和溶剂的体积。第二步，称量。称的时候，讲托盘天平的使用注意事项，以及使用时的方法。左物右码，先大后小。量取液体药品的时候使用量筒时的注意：倾倒液体时，倾倒到距离刻线一公分左右的时候停止，改用胶头滴管滴加，直到凹液面与刻度相切。胶头滴管要垂直悬空。称量好的氯化钠倾倒在烧杯中，量筒中的水要沿杯壁缓缓倒入烧杯中。固体药品要在烧杯中溶解为溶液，也就是第三步，溶解。溶解固体药品的时候应该用玻璃棒搅拌，以加快溶解的速度。溶解后的液体转移到细口瓶中存放，并贴好标签，标签显示出溶液名称以及质量分数。实验二：浓溶液配制稀溶液2.实验室如何用质量分数为37%,密度为1.18gml的浓盐酸配制50克5的稀盐酸？【只需要计算、思考操作步骤】两种溶液配制过程中的共同点和不同点小组讨论思考：1 .需要使用哪些仪器？2 .具体的操作步骤？学生代表演示同学们认真观看归纳：实验操作步骤及实验过程中造成的实验误差小组讨论思考：浓溶液配稀溶液与固体做溶质配制操作有什么不同点？理解记忆（中考题）配制一定、溶液的一些操作步骤序是NaCl溶月见I*AG质量分数的氯化钠，图，正确的操作顺认真思考，作答回答：顺序为45123回答：污染试剂，腐蚀桌面。aFIA取用药品时曦上倒放；天平/叫IiI.IXiatB1F.;.;LXJX®回答结束后强调瓶塞倒近不倒放会产生什么影响?2t=«NaCl、J-tMrff,r¾S÷=r左：二二A攵的原因，提问如果Lr-g¾J队请找出上图中的错误。【讲解】实验都会产生误差，那么实验中什么样的操作可能造成误差呢？引导学生通过质量分数的计算公式来分析什么操作能够产生误差，产生什么样的误差。分析，总结，误差应该从溶质和溶剂的液用时应该左物右码；倾倒液体时应该紧贴烧杯壁。思考，分析，提出，验证。通过这个过程锻炼自主分析解题的能力。练习讲解总结布置作业方面来分析。【课堂小结】总结这堂课的重难点以及学生应该掌握的知识要点【布置作业】学生基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液课后认真填写实验报告。