中学2023－2024学年度青年教师培养计划.docx

XXXX中学2023-2024学年度青年教师培养计划“教师是教育发展之本”，教师的发展水平决定了教育教学改革的成效，关系到学校的未来发展。而作为学校发展基石的青年教师，更是学校可持续发展的源泉与动力。近几年，我校新入职了三十多名年轻教师，学校在引领他们提升专业素养，使他们在获得职业成就感的同时，成全学生的生命体验、自我实现的价值，提升学校的办学品质，办人民满意学校。组建了青年教师发展团队，加强青年教师的培养。一、青年教师的发展背景（一）加强青年团队建设是成全学生生命的必需核心素养教育理念下的育人目标要求。教育要让学生认识到学习活动是自己有意义的劳动，是体现自己生命价值最重要的活动形式，需要在这种劳动过程中发展自己的素养。作为教师，必须尊重学生的个性潜能，成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。由此可见，在高标准的要求下,更有正确世界观的引领，教师对学生潜移默化的影响，不仅包括知识的传递，还有思维方式的渗透。而作为青年教师,往往具有满腔教育热情，缺少教育智慧，这必然影响到教育教学的效果。没有教师的发展，学生的进步就无从谈起。在这种情况下，若靠青年教师自然生长，往往需要比较长的时间，但通过团队力量的帮扶与影响，他们便会彼此相携，并肩前行，将会在最短的时间内，懂得成全学生生命的真谛。（二）加强青年团队建设是促进教师成长的需求与传统的教师角色要求相比，新课程改革已经远远不能用“传道、授业、解惑”来形容教师的角色，教师应成为知识的学习者、探索者和学习资源的开发者，要成为学生成长的对话者、促进者和引导者，要成为学习共同体的合作者和推动者。这就对教师自身的素养提出更高要求，尤其是青年教师，他们缺少教育教学的经验，在这样的角色定位中，虽能激发他们发展的内在潜动力，但若没有一定的专业引领,他们往往会“漫步”于其中，走太多不必要的弯路，甚至会因现实给予的挫败感，将原有的教育激情在岁月的沉淀中泯灭。而学校加强青年教师团队建设，教师们会在被点滴成功的喜悦所激发，并朝着更理想的目标奋进，最大化地实现自我的人生价值。（三）加强青年团队建设是提升学校品质的必然青年教师是学校发展的生力军，他们的成长状况对学校未来的发展有着重要意义和深远影响。每一个学校的发展都不可忽视青年教师所具有的强大后备力量。尤其在学校教师队伍面临着老龄化较为严重的情况下，青年教师所肩负的责任更为重大。于学校而言，青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。所以，我们必需高度重视青年教师的成长，让他们不忘初心，坚定自己的理想信念，放飞青春的教育梦想,为学校的发展注入青春活力。二、青年教师的成长路径青年教师的成长以团队建设为载体，才能走向专业化发展的道路。（一）阅读分享，碰撞教育激情读书，是教师最好的修行，是教师在专业成长之路上必走的捷径。九月份我们将举行“读书润泽生命写作促进成长”的读写工程启动仪式，要求青年教师加强阅读，进行摘抄并写出阅读心得。开展读书交流会。聆听团队成员的阅读体会，并结合自己的阅读与实践对此发表看法，让青年教师们因阅读而碰撞出教育激情。（二）培训学习，打开教育视野学校将创造一切条件为青年教师搭建外出培训学习的平台，让他们站在一个更高点看教育。通过培训学习，拓宽青年教师的教育视野，给予他们更大的心灵冲击：在核心素养背景下，继续实施基于学生差异的新课堂学科教学策略研究。（三）聚焦课堂，提升教学机智课堂是智慧的挑战，涌动着师生生命的活力。青年教师的成长路上，有效深入的课堂研究，将增强其教学机智，使他们朝着智慧型教师的方向发展。课堂教学是以学生发展为本位，是师生交往、互动的过程，在这里师生分享彼此的思考，交流彼此的体验，求得新的发展。智慧型教师将把握好课堂这一主阵地，使课堂充满灵性之美，焕发出生命的活力。三、青年教师的角色定位一名教师生涯发展的最高境界就是在专业发展的道路上形成自己独特的教育风格，体验到职业的成就感。青年教师正处于个人成长的关键时期，在专业发展的路上，要有正确的角色定位。要以研究者的身份，在教育实践的过程中展现出自己的教育个性，走出属于自己的特色之路。一是青年教师要成为一个阅读者。教师是学生锤炼品格、创新思维的引路人，唯有教师底蕴深厚、视域宽广，方能给予学生滋养和引领。对于青年教师而言，阅读会让他们搭乘专业成长的快车道，在成全学生的同时成就自我。二是青年教师要成为一个思考者。教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现，没有发现根本谈不上对教育的创造。青年教师们必须谨记：思考才有力量！三是青年教师要成为一个写作者。写作是阅读与思考的提升。若缺少了这一环节，阅读与思考的价值就会大大折扣。作为青年教师，一定要重视写作的价值，用文字记录下在丰富的教育教学实践基础上的最真实生活体验与思考感悟。其实，写作就是自己记录自己的教育足迹、思想历程，把自己每天丰富的生活、奔腾的思绪记录下来，是自己和自己的对话。四、青年教师团队的组织管理青年教师团队采取积分评价的方式，根据年度得分评选“实验中学最佳青年”，以期激发青年教师自觉成长的动力。L参与外出培训并及时分享学习所得，每次记1分。2 .在校级、县级、市级执讲公开课、观摩课或优质课的，分别记0.5分、1分、2分。3 .在校级、县级、市级发表文章，分别记0.5分、1分、2分。4 .积极参加学校宣传工作的，发表美篇每次记0.3分,此项最高不超过L5分。5 ,能按时在群里分享自己的阅读心得、教学反思、每次记1分。6 .在学校、县级及以上组织的教学研讨活动或培训学习活动，缺一次扣1分。7根据学校每学期的听评课数量规定，缺一次扣1分。五、活动配档：时间活动内容2023.09成立实验中学20232024学年度青年教师团队，建立微信群，举行启动仪式，下发活动计划J2023.10师徒结对，组建青蓝工程工作室，填写信息表。青年教师授课大比武。2023.U青年教师授课大比武。2023.12青年教师读书演讲比赛2024.02青蓝工程工作室活动2024.03青蓝工程工作室活动2024.(M外出培训教师返校汇报交流会2024.05青年教师读书征文活动2024.06“实验中学最佳青年教师”评选活动