《美术基础》课程标准.docx

美术基础课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业基础课程。该课程能够锻炼学生的动手、造型和色彩搭配能力，提高学生的审美，对绘画能力有很大的提高。本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和美术专业职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的艺术设计与制作专业所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。四、课程目标（一）总体目标通过课程的学习，使学生掌握由简入繁、循序渐进的绘画步骤和方法，克服素描缺少三面五调，色彩绘画因各种原因所造成的“脏、粉、灰、花、生、变色”等问题，从而能够熟练地掌握静物组合素描、水粉色彩的作品绘画。（二）知识目标掌握素描理论基础、几何体素描基础、静物素描基础、色彩静物素描基础等知识；（三）技能目标在实践操作上学生能掌握绘画的基本技法，提高学生的观察力、表现力和眼、脑、手三者的协调能力，从而提高学生的审美能力和绘画能力；（四）素质养成目标通过美术基础课程学习，提高学生对本课程的学习兴趣，培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基础。（五）证书目标美术基础证五、参考学时与学分（一）学时：180学时（二）学分：10学分六、设计思路美术基础课程内容是依据对相关行业企业的调研、参照美术基础的职业技能鉴定规范、美术基础考证等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析艺术设计与制作专业岗位的典型工作任务获得。七、课程内容与教学要求（一）课时分配表序号单元（或项目）内容学时分配备注1素描理论基础10第一学期2几何体素描基础20第一学期3静物素描基础30第一学期4静物色彩基础30第一学期5素描实战30第二学期6色彩实战30第二学期7素描色彩实战30第二学期（二）单元（或项目）设计（第一学期）单元1素描理论基础学时理论4实践6一体化0学习目标通过本单元学习，学生掌握素描理论基础知识，在实践操作上学生能掌握绘画的基本理论,提高学生对线条、透视、三大面、五大调子、构图等理解和使用能力。主要内容主要教学方法L作画工具认识（重点）2 .基本线条练习（重点）3 .透视规律（难点）4 .光影照射原理（难点）5 .三大面、五大调子（难点）6 .构图认识（难点）讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一石膏到静物体系黑龙江美术出版社练习与习题建议L基本线条练习2 .透视规律练习3 .光影照射练习4 .三大面、五大调子练习5 .构图练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占5%单元2几何体素描基础学时理论4实践16一体化O学习目标通过本单元学习，让学生掌握几何体素描基础知识，提高学生对几何体素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法L正方体、长方体、四棱锥分析（重点）2 .圆、圆锥体、圆柱体分析（重点）3 .两个几何体组合分析（难点）4 .多个几何体组合分析（难点）讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一石膏到静物体系黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议1 .正方体结构、长方体、四棱锥结构素描+明暗素描练习2 .圆、圆锥体、圆柱体结构素描+明暗素描练习3 .两个几何体组合明暗素描练习4 .多个几何体组合明暗素描练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占11.1%单元3静物素描基础学时理论4实践24一体化了学习目标通过本单元学习，学生掌握静物素描基础知识，提高学生对静物素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法L水果类单体质感分析（重点）2 .蔬菜类单体质感分析（重点）3 .陶罐类单体质感分析（重点）讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点4 .简单静物组合分析（重点）5 .多个静物组合分析（难点）画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一静物色调临摹范本黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议1 .水果类单体质感练习2 .蔬菜类单体质感练习3 .陶罐类单体质感练习4 .简单静物组合练习5 .多个静物组合练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占16.7%单元4静物色彩基础学时理论6实践22一体化2学习目标通过本单元学习，学生掌握静物色彩素描基础知识，提高学生对静物色彩素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法L色彩理论基础（重点）；讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等2 .水果、蔬菜塑造（重点）；3 .简单色彩静物组合塑造（重点）；4 .多个色彩静物组合塑造（难点）。教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一静物色调临摹范本黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议1 .水果、蔬菜色彩塑造练习2 .简单色彩静物组合色彩塑造练习3 .多个色彩静物组合色彩塑造练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占16.8%（三）单元（或项目）设计（第二学期）单元5素描实战学时理论6实践22一体化2学习目标通过本单元学习，学生掌握静物色彩素描基础知识，提高学生对静物色彩素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法1 .素描构图写生训练（重点）；2 .素描光影写生训练写生（重点）；3 .素描塑造写生训练写生（重点）；4 .素描空间关系写生训练（难点）；5 .素描白盘+水果写生训练（难点）；6 .素描玻璃类写生训练（难点）；7 .素描金属类写生训练（难点）。讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一石膏到静物体系黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议对应题材素描写生练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占16.8%单元6色彩实战学时理论6实践22一体化2学习目标通过本单元学习，学生掌握静物色彩素描基础知识，提高学生对静物色彩素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法1 .色彩构图写生训练（重点）2 .色彩光影写生训练（重点）3 .色彩塑造写生训练（重点）4 .色彩空间关系写生训练（难点）5 .色彩白盘+水果写生训练（难点）6 .色彩玻璃类写生训练（难点）7 .色彩金属类写生训练（难点）讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料入门之道一静物色调临摹范本黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议对应题材色彩写生练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占16.8%单元7素描色彩实战学时理论6实践22,体化2学习目标通过本单元学习，学生掌握静物色彩素描基础知识，提高学生对静物色彩素描的理解和绘画能力。主要内容主要教学方法1 .有几何形体的静物组合照片+命题要求素描写生（重点）2 .有几何形体的静物组合照片+命题要求色彩写生（重点）3 .有不锈钢制品的静物照片+命题要求素描讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等教学地点画室、多媒体教室、一体化教室教学及参考资料写生（难点）4 .有不锈钢制品的静物照片+命题要求色彩写生（难点）5 .有蔬菜的静物组合照片+命题要求素描写生（重点）6 .有蔬菜的静物组合照片+命题要求色彩写生（重点）7 .有洗漱用品静物组合照片+命题要求素描写生（难点）8 .有洗漱用品静物组合照片+命题要求色彩写生（难点）入门之道一石膏到静物体系黑龙江美术出版社入门之道一静物色调临摹范本黑龙江美术出版社素品静物照片天津人民美术出版社练习与习题建议1 .对应题材照片+命题要求素描写生练习2 .对应题材照片+命题要求色彩写生练习考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占16.8%八、课程实施（一）教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法、启发法等有效的教学法。L讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。2 .演示法演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的演示，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念。3 .练习法练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。4 .课堂讨论法课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。5 .启发法启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现，也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。（二）师资条件要求1 .对岗位能力或专业知识课程任课教师应该具有专业的相关理论知识，并且在实践中可以明确地指导学生，应配置“双师结构”教学团队。2 .任课教师对本课程具有系统的逻辑构架，在课程安排上做到循序渐进。3 .任课教师有丰富的社会岗位实践经验，能很好指导学生的实际操作问题。4 .专任教师与兼职教师的合作授课有益于学生更好地掌握知识点，可以聘请合作单位东莞市永康广告装饰有限公司的美术设计师担任兼职教师，给学生进行授课，把企业优秀的资源引进学校，让学生更快成长。5 .对职业素质课程任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的都要有严格的要求。（三）教学条件基本要求1 .符合美术基础课程专用的画室（1）画室内外应悬挂已装裱的佳作，烘托画室气氛，作品类型尽量多，涵盖几何体，静物素描，人头像，石膏头像，色彩静物，色彩风景，色彩平面设计，工造设计，人物速写，场景速写等，画框尺寸和颜色要统一，同时画室内应留出学生习作展区。（2）随着画画的深入，必然要进行现场写生训练，要配备静物台和静物架，画室面积较大，应该配备4个静物台，以保证画室内四个角都能进行写生训练，其