《液压与气压传动》课程建设规划.docx

液压与气压传动课程建设规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和指示精神；以“十四五”发展规划（20212025年）和“十四五”课程建设发展规划为建设依据，以学校发展、教师成长、学生成才为目标，顺应专业形势发展，对电气设备运行与控制应用专业液压与气压传动专业核心课程建设进行规划。二、课程建设基础（一）课程定位液压与气压传动课程属于校级达标专业的专业核心课程，是电气设备运行与控制专业的一门重要的专业基础课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段,无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。该课程实现了高职的培养目标，满足了电气类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。（二）课程师资团队装备制造类教学部专任教师共41人，电气设备运行与控制专业现有专任教师11人,大学本科以上学历比例占100乐其中研究生学历2人，占专任教师总数18%；高级讲师6人，讲师2人；“双师型”教师6名，占专业教师总数55虬（三）课程实施教学条件1、组织形式条件课程教学最小以两节课为一单元，按照循序渐进的认识规律进行编排。由于该课程专业性较强，结构图比较多，利用模型、实物、挂图、课件等多媒体教学手段，解决了课堂教学中难以直观表达的问题，增强学生的感性认识，从而加深学生的感性认识，提高教学效果。使学生熟练掌握各种基本回路的工作原理，为后续专业课和设计分析液压系统打下坚实的基础。2、实验、实训设备建议建设液压与气压实验室，配备黑板、投影仪、试验台、学生座椅，将教室和实训场所建成专项情境教室，形成基于职业情境的教、学、做一体化学习场所，提高教学效果。3、考核评价条件考核方式主要包括课堂提问、液压系统分析、课后作业、期末考试等。重点考查学生对基本概念、基本原理的掌握情况，如液压动力元件的组成和工作原理，液压执行元件的类型与特点，液压控制元件的分类与用途、液压基本回路的种类与应用场合等。应注意评价的阶段性，每个章节结束后，重点考查学生对知识点的各个击破。全书内容结束后，重点考察知识的系统性，如阅读较复杂的液压回路、设计简单的液压回路等。（四）课程内容与考核1、课程内容和学时分配学习内容学习单元参考学时课程名称情境描述课程1：液压气压传动基础知识能够理解液压气压传动工作原理、组成、特点及液压油的选用原则，具有液压油选用的方法与能力液压传动概述液压传动基础知识6课程2：液压元件装调通过讲解，学生会认识各种液压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识的能力液压动力元件装调8液压执行元件装调4液压控制元件装调16液压辅助元件装调2课程3：液压回路装调通过回路装调，培养学生动手操作及分析问题、解决问题的能力。液压基本回路装调8工程项目液压回路6课程4：气压回路装调学生会认识各种气压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识的能力,具有实践动手能力，能拆装、连接气压元件的能力气压元件装调42、学习内容设计学习内容内容1：液压气压传动认知参考学时6学习目标专业能力目标：学生能够掌握对液压油进行选用的方法与能力方法能力目标：培养学生自学能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力社会能力目标：培养与同学和老师合作，共同解决问题的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和参考建议课时液压传动概述1 .能认识液压与气压传动技术在工程中的应用。2 .能够理解液压气压传动工作原理、组成、特点。多媒体教学、网络资源讲授法、演示法、情景教学法2液压传动基础知识1 .能够掌握液压油的选用原则。2 .能够掌握液体力学性质。多媒体教学、网络资源讲授法、演示法、情景教学法4学习内容内容2：液压元件装调参考学时30学习目标专业能力目标：具有实践动手，能拆装、连接液压元件的能力；具有元件故障分析、调试维护、选用的能力。方法能力目标：培养学生自学能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。社会能力目标：培养与同学和老师合作，共同解决问题的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时液压动力元件装调理论：泵的工作原理，压力、流量、功率、效率参数认识；实操：齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的结构、原理、职能符号、功用；元件拆装、选用维护多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法8液压执行元件装调理论：液压缸的类型、特点、结构、功用，缸的参数设计实操：缸、马达的拆装选用多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法4液压控制元件装调理论：方向阀、压力阀、流量阀的类型、结构、原理、职能符号、功用实操：阀类元件拆装选用多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法16液压辅助元件装调理论：辅助元件的类型、职能符号实操：安装、调试维护及选用多媒体教学、网络资讲授法、任务驱动法、情景2源、实验室教学法、实训作业法学习情境情境3：液压回路装调参考学时14学习目标专业能力目标：具有液压基本回路设计、连接、调试维护能力。方法能力目标：培养学生动手能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力；理论联系实际的能力。社会能力目标：培养学生与人交流、向人学习、团队合作的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时液压基本回路装调速度控制回路、方向控制回路、压力控制回路、多缸动作回路的连接、回路特点及应用；多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法8工程项目液压回路参与液压滑台回路连接、调试维护；数控车床回路连接、调试维护多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法6学习情境情境4：气压回路装调参考学时4学习目标专业能力目标：学生会认识各种气压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识；参与气压基本回路设计、连接、调试维护能力方法能力目标：培养学生动手能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力；理论联系实际的能力。社会能力目标：培养学生与人交流、向人学习、团队合作的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时气压回路装调1 .气源装置的组成、连接；2 .气缸的类型、特点、功用、拆装连接、选用；3 .方向阀、压力阀、流量阀的类型、结构、原理、职能符号4 .阀类元件故障分析、拆装、选用、调试维护实验室、多媒体、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法2工程项目气压回路1 .速度控制回路、方向控制回路、压力控制回路、多缸动作回路的分类、回路连接、回路特点应用；2 .掌握气压系统图的分析步骤，对典型回路进行分析。多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法23、课程评价、考核要求课程内容分值教学评价组成部分学习单元成绩企业评价教师评价外学生互评学习单元125403030学习单元225403030学习单元325403030学习单元425403030学生总成绩二学生总成绩二学习单元成绩平均分（20%）+期末知识评价（60%）+学习过程表现（20%）（五）课程教材本书是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材，是根据教育部于2014年公布的中等职业学校相关专业教学标准，贯彻国家职业教育改革实施方案，在第1版的基础上修订而成的。本书主要内容包括气压与液压传动系统认知、工作介质及流体传动技术基础认知、气源系统与气动执行元件认知、气动控制元件及控制回路的组建与调试、气动系统的识读与维护、液压源系统与液压执行元件认知、液压控制阀及基本回路的组建与调试和液压传动系统的识读与维护。本书以项目实践课题为主线，打破传统教材的知识体系，基于项目、任务去整合相关知识点和技能点，让学生在回路或系统中认识气动与液压元件，力求贯彻少而精的原则，体现实用性、先进性和实践性。本书精选部分教学资源，以二维码的形式嵌入书中，读者可扫码学习。本书可作为中等职业学校机械制造技术、机械加工技术、电气设备运行与控制应用等专业的教材，也可作为机械行业相关技术人员的岗位培训教材及工程技术人员自学用书。使用本书的师生均可利用上述资源在机械工业出版社旗下的“机工云网校”平台上进行在线教学、学习，实现翻转课堂与混合式教学。三、课程优势与不足（一）优势1、培养模式液压与气压传动课程是一个实践性较强的专业，我校坚持“应用型”培养模式，探索符合专业特点的多样化教学方式，坚持“做中学、做中教”。专业教学过程充分对接岗位，对接项目，充分发挥专业群的力量，借助信息化手段，较好的完成教学任务。系统构建多元化评价体系完成对学生、教师多维度考评。2、教师队伍拥有一支团结、善于学习的师资队伍，能满足专业教学需要，并且在不断的教学中创新和改革。3、校企联动以现有的校内实训基地和校外实习基地为基础，创建校企合作长效新机制。建立有校企合作委员会，与海尔、美的、众朗科技等公司制定有校企合作管理制度，定期召开“校企合作年会”，构建校企合作交流平台，不断加强联络、交流和深化合作。4、生源稳定电气设备运行与控制应用专业是我校一个品牌专业，招生人数较稳定，一直以来招生规模一直处于比较稳定的状态。（二）不足1、师资结构本专业高级讲师年龄偏大，年轻老师还未成长起来，不利于本专业的长期办学。同时专业教师缺乏专业培训及企业实践锻炼经验，“双师型”教师占比需进一步提升。2、地域限制由于电气技术的快速发展，学校的教学具有一定的滞后性。所处区域创新创业上获得的资源较为有限，在实践教学方面，鲜明地突出区域经济发展特色的校外实习基地较少，思路也相对比较局限，面对物联网、大数据、智能化的发展，需要突破地域的限制，方能与时俱进。3、教学资源不够在教学资源库建设方面，缺乏资源库建设，校企合作开发课程资源不足，导致教师上课课程可用资源较少，缺乏教学辅助手段。四、建设目标液压与气压传动是电气设备运行与控制应用专业的一门重要的专业基础课程。将其建设成为省级精品课程。（一）课程教学模式构建1、构建“面向企业、面向未来”的建设方向，满足学生就业和升学的需求；2、遵循“注重构造原理、加强规范操作、培养应用能力”的建设原则，促进学生理论知识、操作能力和职业道德素质的协调发展；3、整合教材，编写适合本校学生，满足学生就业和升学需求的校本教材液压与气压传动；4、扩充教学资源、丰富和完善教学资源库内容。（二）课程内容建设1、编写适合本校学生，满足学生就业和升学需求的校本教材教材编写应考虑中职学生的认知能力，采用图文并茂的形式，体现本课程的特征，便于学习和掌握。依据行业和企业的实际情况，教材应体现先进制造业对从业人员的综合素质要求。着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力，为促进学生的就业和再就业服务