《机电技术应用专业》自我诊改报告.docx

机电技术应用专业自我诊改报告一、诊改基础机电技术应用专业通过近年来的建设专业设置有效对接区域主导产业、支柱产业、新兴产业发展趋势，紧跟国家前沿引领技术；建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设研究（指导）委员会，对相应职业岗位进行调研分析，形成岗位能力分析报告，分析成果在专业课程体系中有效转化，形成专业论证报告，有了一定成效。在构建以能力为本位、以职业实践为主线、理实一体的专业课程体系；联合行业及相关企业，开设至少1门具有行业、企业特色的相关课程，能够体现专业特色或学校特色，并有效实施,有专业特色，有一定成效。年青的教师以副高的要求去完成每一项任务，并努力熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的相关活动。专业的设施设备、数量和工位与办学规模逐渐相适应，初步具备实践教学、职业资格鉴定、技能竞赛、社会服务等功能，逐渐完善和健全的实训基地管理制度并严格执行，开设实验、实训频率有所提高，实训基地平均利用率比较高。本专业教师教学水平高，课堂教学规范、高效；有完善的教学质量监控体系，并运行良好；制度较完善，课堂效果较好，效率较高，监控体系较完善。近三年全日制招生完成率比较好，就业率高。二、SWOT分析（一）优势1 .专业发展的大环境好。工业和信息化部办公厅关于全面推进移动互联网（NBIoT）建设发展的通知（工信厅通信函2017351号）、工业和信息化部办公厅关于关于深入推荐移动机电技术应用全面发展的通知（工信厅通信202025号）、贯彻落实创新驱动发展战略打造广西九张创新名片工作方案，这些政策文件都表达了同一个信号，国家、广西要大力发展机电技术应用，因此，机电技术应用专业有一个适宜专业茁壮成长的大环境。2 .我校机电技术应用技术应用专业建设基础好。2014年我校成功申报了自治区机电技术应用示范特色专业及实训基地建设项目。因此在师资队伍建设和实训条件的完善上有较为充足的资金保障。3 .我校机电技术应用专业具有一定的影响力，校校合作、校企合作基础好。我校与众多均有良好的合作基础，因此在专业建设和发展中均能获得来自企业和高校及兄弟院校的帮助。（二）劣势1 .师资结构不合理机电技术应用专业团队专职教师16人，其中副高级讲师4人，中级讲师6人，双师型教师8人。初级职称的教师较多，需要及时提升职称。同时需要进一步提升双师型骨干教师比例。2 .团队教师科研水平不高随着职业教育改革发展的需要，教师不仅要能上课，上好课，还需要不断对自身专业水平，优化课程教学等方面进行教学研究。团队教师在教学论文发表、教学改革项目、教学成果等方面的研究较少，团队科研水平不高。3 .教师专业知识和技能跟不上行业发展需求机电技术应用发展日新月异，但是由于专业教师教学任务重，培训机会少，导致大部分教师的专业知识和技能无法与行业前沿的知识技能对接，导致专业教师的技能更不上行业发展的需求。（三）机遇1 .国家提质培优行动计划。教育部等九部门关于印发职业教育提质培优行动计划（20202023）的通知（教职成20207号）指出，全国要遴选Iooo所左右优质中职学校、3000个左右优质中职学校专业、2000门左右的优质继续教育网络课程、IoOOO种左右校企双元合作开发的职业教育规划教材、5000门左右职业教育精品在线开放课程。2 .我校提质培优行动计划。我校承接了1个优质专业，1本校企双元合作发开职业教育规划教材、1门精品在线开放课程、1门优质继续教育网络课程的建设。经学校初步评估和商议，机电技术应用技术应用专业将是重点打造的专业之一，将会建设成定位准确、基础扎实、配套完善、成效明显的国家级优质中职学校专业。（四）挑战1 .专业定位、专业特色。一个专业想要在竞争中脱颖而出，建设方向需要跟着国家导向走，专业定位必须准确，还需要具有鲜明的地方特色。因此需要研读国家最新的政策指向，结合我校的实际情况，分析、确定专业定位和专业特色。2 .教师综合素质。一旦确定专业定位和专业发展方向，不仅需要教师具备机电技术应用专业的相关知识，还要需要教师去了解、熟悉和掌握相关的行业知识，并有较强的实践动手能力。我部现有机电技术应用教师团队人数不足的情况下，一方面要招收新教师、培养新教师，另一方面还需要实现继续提升现有教师在专业知识领域的水平，确实是个不小的挑战。3 .校企合作。任何一个专业想要成为示范引领，必须实打实的服务于地方产业，助力经济发展。因此不仅需要思考校企合作的模式和范畴，同时也对老师提出了更高的要求。三、两链打造（一）目标链1 .诊改总目标依据我校关于印发“十四五”发展规划（20212025年）的通知等相关文件精神，以“十四五”专业建设发展规划为指导，确定本专业“十四五”期间的建设目标。对照广西中等职业学校品牌专业评分指标体系，计划通过5年的建设把本专业建设成引领改革、内涵发展、特色鲜明、一流水平的自治区级品牌专业。2.诊改具体目标本专业规划本专业规划验收要占八、2021年2022年2023年2024年2025年人才质量提升工程打造品牌专业建成1个国家级优质品牌专业建成1个国家级优质品牌专业修订完善国家级优质品牌专业建设标准。打造全区优质品牌专业建设完成全区优质品牌专业建设，通过验收。打造成国家级优质品牌专业建设人才质量提升工程深化课程改革建成1个教学资源库开展1个教学资源库建设开展1个教学资源库建设建成1个教学资源库人才质量提升工程实训基地建设建成1个高水平专业化产教融合实训基地开展1个高水平专业化产教融合实训基地建设开展1个高水平专业化产教融合实训基地建设开展1个高水平专业化产教融合实训基地建设开展1个高水平专业化产教融合实训基地建设完成1个高水平专业化产教融合实训基地建设人才质深化教1.专业1.开展“学1.完成申报教科申报教科申报教科量提升育教学人才培徒制”人才“学徒研课题，研课题，研课题，工程改革养模式培养模式制”人才获得个重获得个重获得1个改革。2.教育教学方法和考核评价制度改革。3.教科研水平提升项目探索2.完成自治区级、校级课题申报及自治区教学成果申报。3.参与企业技术开发项目1项。4.申报教科研课题，获得1个重点课题。培养模式探索。2.申报教科研课题，获得1个重点课题。点课题点课题重点课题师资队伍培养工程教师梯队建设每个专业培养12名专业带头人,23名骨干教师L完善“专业带头人”培养制度、“骨干教师”培养制度。2.修订“以老带新”相关制度开展“专业带头人”及“骨干教师”培养和认定开展“专业带头人”及“骨干教师”培养开展“专业带头人”及“骨干教师”培养开展“专业带头人”及“骨干教师”培养和认定师资队伍培养工程“双师”培养L完善教师企业实践锻炼制度建设2.“双L修订完善企业实践锻炼制度2.“双师”型教师比“双师”型教师比例达到54%“双师”型教师比例达到56%“双师”型教师比例达到58%“双师”型教师比例达到60%师”型教师比例达到60%例达到52%3.2022年度任务任务来源目标任务目标值完成时间责任人教2022务智能制造实训基地建设基地部分项目建设年12科月教2022务专业带头人及骨干教师培养完成年12科月教2022务“一对一”新教师培养完成年12科月教2022务实施教师企业实践完成年12科月教2022务规划教材申报书填写、样章编写完成年12科月专业部完成虚拟仿真实训基地部分项目建设完成2022年12月专2022业人才培养方案修订完成年12部月专制定专业部实训室安全、卫生检查实完成2022任务来源目标任务目标值完成时间责任人业部施方案年12月专业部任课教师完成段考及期考试题出卷，经审核后完成考试、改卷、提交成绩等工作完成2022年12月专业部制定承办全区职业院校技能大赛的实施方案完成2022年12月招就办完成专业招生人数100人1月30B招就办专业部学生巩固率90%以上12月30日招就办开展校企合作建设实训基地1个12月30日招就办专业部年生均校外实训基地实习天数100天/生年以上12月30日招就办与1家著名企业建立长期稳定的合作关系，2022级设立订单班与1家著名企业建立长期稳定的合作关系，2022级设立1个订单班12月30日招就办与区内外中等以上的企业建立合作关系2家12月30日任务来源目标任务目标值完成时间责任人招就办输送中高职合作办学学生达20人10月30日招就办学生升学录取率达60%以上10月30日人事科新增“双师型”教师1人12月30人事科提升“双师型”等级1人12月30日人事科聘用兼职教师2人12月30日人事科培养名师1人12月30日人事科新增专任教师1人12月30日人事科新增中级职称2人12月30日人事：新增初级职称1人12月30日任务来源目标任务目标值完成时间责任人科（二）标准链根据达标、品牌专业（群）建设标准，本专业结合自身情况确定如下专业建设标准：1.专业定位与发展（I）机电技术应用专业设置有效对接区域主导产业、支柱产业、新兴产业发展趋势，紧跟国家前沿引领技术；建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设研究（指导）委员会，对相应职业岗位进行调研分析，形成岗位能力分析报告，分析成果在专业课程体系中有效转化，形成专业论证报告，对接成效显著。（2）机电技术应用专业按照培养高素质应用型人才的要求创新办学模式，体现以培养技术应用能力为主线的要求，实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力，专业特色鲜明；针对行业、产业的变化，依托本专业形成不少于2个专业组成的专业群（链）；或针对职业岗位（群）的变化，专业（技能）方向不少于2个。建立专业群内专业动态调整或者评价机制。专业实施与拓展要有一定成效。（3）机电技术应用专业确定清晰的人才培养目标定位和层次分明的能力结构。根据产业结构调整滚动修订人才培养方案。制定明确具体毕业生质量标准；有确定的管理和考核制度保障人才培养方案有效执行，人才培养目标定位清晰，能力结构层析分明，人才培养方案执行情况好。（4）机电技术应用专业提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人。有行业企业专家加入的专