妇产科专业基地师资专项考试题.docx

妇产科专业基地师资专项考试题一、单选题（30道）1 .专业基地应按照要求,以（）为导向,遵循形式多样、因地制宜、因材施教的原则,开展各类教学活动。A'责任心B、胜任力（C、学习能力D、临床能力答案解析：以胜任力为导向2 .临床小讲课的开展频率至少为（）。A、每周一次（正确7B、每周两次C、两周一次D、一月一次答案解析：小讲课至少一周一次3 .教学查房的开展频率至少为（）。A'每周一次B、每周两次C、两周一次（D、一月一次答案解析：教学查房至少每两周一次4 .疑难病例讨论的开展频率至少为（）。A'每周一次B、每周两次C、两周一次D、一月一次（I"答案解析：疑难病例讨论至少每月一次5 .住院医师规范化培训360度评估的频率哪种更为合适（）。A、每月一次B、每年一次C、每季度或每次出科考核一次（上附笞等）D、越多越好答案解析:60度评估参与人员较多，工作量较大，因此频次不宜过多。对内科、外科等轮转频繁的专业基地，可在出轮转科室时进行评估；对眼科、放射科等轮转科室较少更换的专业基地，可在出亚专科时进行评估或按季度进行评估。参考内外科，建议每次出科考核一次。6 .门诊教学为（）A、日常门诊教学B、教学门诊教学C、日常门诊教学和教学门诊教学D、特殊门诊教学7 .如果住院医师是初次进行门诊学习，指导医师可以先通过（）例患者的接诊，以示范模式展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采。A、12B、23C、34D、5例以上8 .教学查房的目的是：通过教学互动，对患者的临床诊治过程进行剖析与学习，贯彻“以患者为中心”的医疗服务理念，培养住院医师的（）。A、核心胜任力ji>'i,<-）B、对疾病发生发展过程的认知和临床推理决策C、发散性、批判性、综合性、逻辑性的临床思维D、临床思维、临床技能和实践能力9 .教学查房培养住院医师的能力不包括（）：A、概括疾病特征并提出诊疗原则B、展示床旁诊查及医患沟通技能C、分析临床诊断与治疗决策思路D、提出临床问题并开展自主学习E、体现人文关怀与职业素养要素F、文献阅读总结及临床科研能力（-VO10 .教学查房三部曲为（）A、示教室床旁检查室B、床旁-检查室-示教室C、床旁示教室病房D、示教室-床旁-示教室（IL教学查房推荐时间为（）A、30分钟B、60分钟C、6090分钟（E确齐军）D、90120分钟12 .教学查房用时最长的阶段为（）A、查房准备阶段B、临床信息采集阶段C、病例讨论阶段(D、总结点评阶段13 .临床信息采集阶段，住院医师汇报的信息出现遗漏、错误或矛盾的内容时，应该()。A、当场指出并进行纠正B、通过补充问诊的方式与患者核实)C、等候其他同学补充纠正D、回到示教室再进行纠正14 .教学病例讨论的开展频率至少为()。A、每周一次B、每周两次C、两周一次(I：D、一月一次答案解析：教学病例讨论至少每两周一次15 .教学病例讨论推荐时间为()A、30分钟8、60分钟二C、60-90分钟D、90120分钟16 .教学病例讨论的选择建议以()为主A、常见病、多发病()B、罕见病C、疑难病D、危重症病人17 .教学病例讨论过程中病历摘要汇报由（）进行汇报。A、指导医师B、预先指定的住院医师C、现场抽选的住院医师D、指导医师和住院医师18 .临床小讲课的目的之一是围绕培训细则，聚焦（），以疾病相关的（）为切入点，结合（），传授临床中实用的（）。A、临床知识点，临床实践经验，理论知识，临床实际问题B、临床实践经验，理论知识，临床实际问题，临床知识点C、理论知识，临床实际问题，临床知识点，临床实践经验D、临床实际问题，临床知识点，临床实践经验，理论知识（可）19 .临床小讲课推荐时间为（）A、30分钟IB、60分钟C、60-90分钟D、90120分钟20 .专业基地或轮转科室每年应至少进行（）次临床小讲课培训需求分析。A、1次（IB、2次C、3次21 .妇产科住院医师规范化培训要求病房工作量需保障每名住院医师日管理病床不少于（）张。A、2B、5C>10D'1522 .每名指导医师同时带教住院医师不超过（）名。A'1B、2C、3D、523 .指导医师条件：1.具有医学本科及以上学历、主治医师专业技术职务（）年及以上,且从事临妇产科专业基地细则床教学工作至少（）年。A、3，5（正确答案）B'25C、3，3D'2324 .住院医师第1年普通妇科轮转结束需掌握（）A、妇科病史采集方法和查体方法、病历及各种医疗文件的书写与填报;妇科常用药物的适应证、禁忌证、作用机制、不良反应及使用方法;妇科手术中女性盆腔解剖特点、下腹部及会阴部消毒铺巾方法。（B、妇科常见辅助检查手段的原理及报告判读;妇科常见病、多发病及常见急症的发病机制、临床特点、诊断与鉴别诊断要点、治疗与转诊原则及随访规范；基本手术操作步骤、术前准备和术后处理原则;具备初步的人文沟通与病情告知能力C、女性生殖系统疾病的病理生理基础；临床路径的执行与实施；对常见妇科危重患者的识别及基本救治；对部分妇科疑难疾病的临床特点、诊断与鉴别诊断进行梳理和分析D、基本正确地对妇科常见疾病的患者进行独立诊断和处理,有比较系统的临床思路。25 .妇产科住院医师规范化培训第2、3年可选轮转专业不包括（）A'急诊B、超声C、ICUD、儿科（正油产26 .住院医师规范化培训总时间为（）个月A、24B、30C、32D>3627 .住院医师第23年产科轮转结束需掌握（）A、产科学的基本概念、妊娠期母体的生理变化'胎儿生理及其发育、胎盘和羊水的相关知识;产科病史采集和病历书写方法,围产保健病历及各类手册、卡片的填写方法;正确的四步触诊、骨盆外测量及阴道检查的手法;电子胎心监护的使用和典型图形的识别。B、独立和基本正确地对产科常见病理性疾病、异常产程进行识别、诊断和处理；能独立完成正常接生、正常新生儿查体及处理;新生儿轻度窒息复苏技术及应急处理0（正确答条）C、正常妊娠期保健规范;正常分娩、正常产程、正常产褥的特征与处理。D、阴道助产技术的适应证、禁忌证、主要手法与并发症的防范。对高危妊娠、产科常见急症、危重合并症和并发症进行一定的识别和初步系统处理;新生儿常见生理性和病理性变化及一般处理措施。28 .以下哪项手术或操作技能是已有医师执业资格的住院医师可以作为术者进行的OA、宫颈锥切/LEEP术（B、腔镜11级手术（附件手术/宫、腹腔镜检查术）C、HIIV级手术（包括开腹/腔镜/阴式）D、单纯子宫切除或子宫和双附件切除29 .住院医师核心胜任力主要体现在以下（）方面A、职业素养、科研能力、病人管理、沟通合作'教学能力、学习提升B、职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、科研能力、学习提升C、职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、教学能力、科研能力D、职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、教学能力、学习提升三）30 .围绕六大核心胜任力要求,按（）的原则,进行临床实践、理论学习和教学活动等,切实保证住院医师在本专业和相关专业科室按照本专业培训细则要求循序渐进完成轮转并达到培训要求。A、“分年度或分阶段递进！B、“分层次递进”C、“分人员类别递进”D、“统筹管理”二、多选题（5道）31 .教学活动应留存以下资料（）？A、备课教案（正确:B、授课PPTC、签到表ID、住院医师反馈表，答案解析：留存原始资料、签到表及住院医师反馈表32 .对于住院医师的评估，须体现住院医师核心岗位胜任力的要求，应包含对住院医师哪些方面能力（）的评估。A'职业素养B、专业能力（C、病人管理D、沟通合作E、教学能力（I；7）F、学习提升至）G、科研水平33 .对于指导医师的评估，则须重点体现哪些方面（）的评估A'科研水平B、教学意识（C、教学能力,D、教学效果；）34 .门诊教学的三种模式（）A、示范模式,B、带教模式LC、指导模式1D、协助模式35 .临床操作技能床旁教学有哪几种形式（）A、示范模式B、带教模式C、指导模式内D、协助模式,三、判断题（10道）36 .专业基地及轮转科室应制订过程考核的原则、方案和计划,依据基地的实际情况完成对住院医师的日常评价、出科考核,持续改进,切实提高住院医师的核心胜任力。对（正确答案）错37 .360度评估是上级医师对住院医师的工作行为表现进行评估，并通过分析和反馈，促使其改进提高的一种评价方式。对错38 .教学门诊是日常门诊中进行住院医师教学。对错39 .教学门诊是为教学专门设立的门诊。对（正确答案）错40 .教学门诊需要让患者知晓并同意。41 .患者不能配合教学活动，并可能因此出现医患关系紧张的情况时，指导医师仍需进行带教工作，直至本次教学活动结束。对错（正确答案）42 .教学查房组织过程中，住院医师进行体格检查时出现操作错误，应在示教室里进行反馈或探讨。对错43 .在与患者交流中示范医患沟通、人文关怀、健康宣教及“以患者为中心”的决策技巧。对（正确答案）错44 .每次临床小讲课的培训目标应该是明确、具体、可衡量的。对（正确答案）错45 .妇产科住院医师规范化培训专业基地只需配备教学主任和教学秘书,并制订相应的岗位职责。对