人教3～4年级体育与健康全一册《足球脚内侧传球》教学设计.docx

足球脚内侧传球教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。三、学情分析四年级学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。男生都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教学目标1 .了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。2 .培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。3 、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力五、教材重难点重点：支撑脚的选位难点：脚对球的控制与力度六、场地器材足球场小足球40个脚内侧传球课时教案授课教师：授课班级：授课时间：李为内容：足球脚内侧传球教学目标：1 .了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。2 .培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力重点：击球的部位（足弓）与支撑脚（正对出球方）难点：脚对球的控制与力度课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式开始部分21、课堂常规2、宣布内容3、导入足球知识，引入基本功1、察看学生的集合情况2、师生问好，检查服装，宣布课的内容3、提出本课的目标要求1、体委整队，检查出勤情况并作汇报2、学生向老师问好并认真听讲3、记住本课内容及目标要求队形：2准2备2部2分1、拿球慢跑（四点拿球）2、拍拍操3、熟悉球性练习4、脚内侧颠球教法1、教师讲解拿球慢跑的要求2、组织学生练习教师带着学生一起做热身拍拍操教法：1、熟悉球性练习，学生一人一球，带领学生做球操，原地的脚内侧抖球练习、交换腿踩球练习、前后左右拖拉球练习1、组织学生进行脚内侧颠球练习学法：1、学生定点拿球以后成一路纵队绕圆慢跑二圈2、跟随老师做拍拍操学法：1、原地模仿做球操，脚拨球，拖拉球等练习。2、积极参加练习用心投入（引导学生提高对脚内侧踢球的兴趣、并且铺垫脚内侧踢球技术动作）图示：552基5本55部5一、导入引出主教材二、脚内侧传球1、原地模仿与固定球踢球练习2、原地传球3、上步传球4、两人对传1、教师提出问题：怎样把球能够直线的、平稳的踢到对方脚下？2、组织学生进行自主探索并且巡视。3、组织学生进行展示并示范。教法：1、教师讲解示范完整动作动作要点：支撑脚的位置；踢球腿的摆动；脚触的部位2、组织学生练习3、教师巡回指导，多加强对女生的指导4、集中总结学生练习情况1、教师示范传球动作并讲解技术要点2、巡视指导并纠错3、开动脑筋自主探究4、二人一组进行练习调整5、及时接受反馈并调整6、认真观看同学展示7、认真听讲仔细看学法：1、学生认真听、看，建立完整动作概念2、认识脚弓部位并贴上标志物3、学生两人一球进行原地踢球练习（相隔3米）4、学生两人一球进行上步踢球练习（相隔3米）5、学生展示动作1、认真听清要求2、学生积极练习图示：%摆动腿伸直，脚尖勾起，脚内侧端平，以髅关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，支撑腿正对出球方向。1跑2支撑3击球4随前口诀：跑、踩、随、刖组织练习：（2）÷÷÷÷÷÷I5分二、运球传球接力1、蛇行运球，再运用脚内侧踢球将球传给下一个同学。2、第二次加大运球和传球的距离。学法：K学生认真听讲，记住游戏规则2、积极有序的参加比赛认真听取反馈组织：OOOWoooaOOOo'OOOttIIItlt结束部分31、放松练习2、总结1、2、3、老师指挥学生放松对本课进行小结安排值日生归还器材1、学生深呼吸放松，抖动四肢放松2、学生认真听，认真思考3、各组长归还器材队形：预计平均心率：125130次/分预计练习密度：QC(E111(E