初级中学班主任家庭学校社会协同育人典型案例.docx

初级中学班主任家庭学校社会协同育人典型案例一、案例背景01、社会背景学校、家庭和社会在孩子精神成长，价值观塑造过程中发挥着重要作用，扮演着不可或缺的角色。健全学校家庭社会协同育人机制，是推进教育高质量发展和实现教育治理现代化的基础性工程。近年来,青年教师比重逐渐增加，但大部分缺乏育人经验，因此如何实行好家校社协同育人机制，对他们来说又是一个新的挑战。02、个人背景张三（化名），是一个活泼开朗的女生。自从升入初中以后，随着课程数量增多，加上数学基础不好，压力逐渐增大，导致成绩逐渐下降。慢慢变得不爱说话，不喜欢与同学交往。二、案例描述01、学校落实立德树人主体责任观察到张三的异常后，作为班主任，我第一时间和张三进行沟通交流。青春期的女孩子敏感又爱面子，所以我抛开了老师的身份，以姐姐的口吻和她进行了沟通。我首先和她讲述了我初中时的经历，告知并不是她自己面对这样的困扰。我的经历讲述，使她敞开心扉，讲述了自己的变化，以及产生的原因。针对她数学成绩薄弱，课上我特意挑选中等偏下的题目提问她，让她能够顺利回答出来然后给予鼓励;慢慢地，我让她去讲台上给同学讲题，将她的解题思路展示给大家，并且让大家以她为榜样，将题目的解题思路梳理清楚。由于她作业书写很棒，每次批改完以后我都会将她的作业在全班同学面前进行展示。除此之外，我还了解到她喜欢跳舞，之前担任过班长，艺术节上鼓励她去表演，还让她担任值日班长。慢慢地她开始主动去回答问题，钻研难题，恢复了往日的活泼开朗。02、家庭重视家教家风发现张三这一变化后，我和她的家长取得联系，告诉了张三的变化并且提出家校合育的建议。张三的父母开始通过网络去学习家庭教育观念、思想、方法，同时发挥好父母的榜样作用，在家营造一个良好的学习氛围。张三放学后，父母也会和她及时沟通，分享她的喜怒哀乐。03、社会活动给予良好教育与张三父母商议后，决定给她报名参加阳光少年舞蹈比赛，张三表现优异，获得了一等奖的好成绩，也因此提升了自信心。同时，张三也参加了社会组织的公益活动，通过帮助他人感受到了自身的价值。三、案例总结教育一直以来都是依靠家庭、学校和社会各方协同努力来培养全面发展的人。教师要充分发挥桥梁纽带作用，凝聚强大育人合力，充分发挥教育职能,为我国教育事业健康发展创造良好生态。