小学教育教学发展规划.docx

XXXX小学教育教学发展规划“质量是生命线"。教学质量不好，家长不答应，领导不答应，社会不答应。要树立"质量核心"意识，平时工作尽量不影响学生上课，不影响日常教学。一、质量提升的总体策略是："常规+细节，时间+效率"。1、常规+细节：就是备课、作业、批改、辅导等教学常规。所谓细节：按照有用、有效，并减少教师的重复性劳动的原则，合理规定教师常规。一切聚焦质量提升，减少为应付而应付上级检查的东西。要加强常规的检查，确保每个教师都是在认认真真的教，学生在认认真真的学。要加强学生学法指导。各学科教师每学期开学第一节课，都要对学生进行本学科进行学法指导，教导处要将各学科学法指导方案存档。2、时间+效率：一方面，要加强学生学习时间的管理，学生一入校，就要进入状态。上课不浪费一分钟。每节课下课后，要先将下节课学习用的书本准备好，再出去休息。教师上课要提前进入班级。要利用好星期六、星期天、节假日的时间，合理组织学生学习，抓好业余时间。召开家长会，赢得家长支持。要提高课堂教学效率。教导处要组织各学科进行课堂教学改革，安排优秀教师先行先试，形成经验后再进行全面推广。各学科要形成“新授课、复习课、讲评课”三种教学模式，提高课堂效率。实行“堂清、周清、月清"，每节课，每个单元，每个月都要对前面所学知识进行检测,总结。每次检测后，开展全校性的质量分析大会。抽考年级全市后三名的教师和学科进行原因分析。二、加强考核，提高教师积极性。对师德考核、绩效考核等各项评先选优，把教学成绩做为重要的先决条件之一。抽考年级主科为全市前10名，小学科为前8名。非抽考年级与同乡镇小学对比，主科为前40%,小学科为前30%O对新学期新接手的班级，着情考虑上学期抽考成绩，制定合理的考评办法，提高教师的教学积极性。抽测成绩在全市后三名的，当年取消评优资格。三、加强教师调配，把优秀教师配备到教学一线。一是领导干部要把主要精力向教学工作倾斜。把音体美等小学科教学安排承担校务工作。领导干部把主要精力用在教学工作上。领导干部评先选优，教学成绩不能是抽考年级的后三名和非抽考年级与桃村小学比在后30%o二是实行教师的1-5年级的大循环。对多年来教学成绩太差的教师，安排到非考试学科或者安排到幼儿园。四、加强教师队伍建设。教学质量好不好，关键还是教师素质。一是开展“青蓝工程建设"，充分利用好学校现有的优秀的中年教师资源,对年轻教师进行结队帮扶。二是开展"卓越工程”。主要针对年轻教师，40岁以下的教师，两个周再组织一次集体学习。发挥校群作用，不定时发送学习资料和教学资源。建立年轻教师发展档案，每学期年轻教师要上一节汇报课。每学年对年轻教师开展一次专业知识考试，存入档案，促进年经教师的发展。积极选派年轻教师外出学习。五、研究新的教研模式。针对铁口小学的现状，研究适合的教研模式，教研与年级教师培养相结合，让教研有效。加强小班化教学的研究,以科研，带动教研，形成铁小教学特色。六、加强教学档案和教学资源管理建设。安派专人管理教学档案。各学科要建立自己的教学资源库。每学期组织教研组长外出购买，搜集教学资料，建立教学资源资料库。