小学综合组信息技术应用能力2.0活动简报.docx

小学综合组信息技术应用能力2.O活动简报为贯彻落实中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O整校推进实施指南精神，XX小学综合组全体教师在XXX校长的带领下，始终以从技术提升中转变观念，扎实学习，理论结合实践为目标，围绕信息技术应用能力提升工程2.O开展了一系列学习活动。学校首先召开了信息技术能力提升工程2.O启动仪式，教导处XXX副主任对全体教师进行了培训。紧接着学校领导召开坊主成员会议，校领导根据教师学科的不同特点，结合实际情况，进行小组划分，成立各个学科坊，并召开坊主成员会议。综合科组根据科目分两个坊，综合1组和综合2组，积极以“集体培训一一线上学习一一教学实践一一研讨反思”的形式螺旋推进。与信息时代齐头并进两位坊主组织科组教师进行集体培训、组内讨论，确定了教研组研修专题和选取了科组的5个微能力点，并以学科划分，各个微能力点的培训任务从小组到个人，使教师们对各个能力点有了初步的认识。随后，大家通力合作，根据科目的特点，结合实际，选取了自己的能力点。两位坊主组织坊员教师进行线上学习，线下集体研讨，整坊逐步落实个人研修计划并有序开展研修。打造高效课堂，提升信息化教学能力以学校“生本课堂”模式教研活动为契机，科组在研讨打磨优秀课例时也紧紧围绕能力点的核心要素开展，将理论知识充分运用到实践中去。综合科组开展了为期一个月的以“协力同心，学科融合”为主题的同课异构教研活动。经过磨课、听课、评课等环节，最后推出三节优质课例参加校级的展示。科学学科开展导体与绝缘体一课的教学，XXX老师通过希沃白板5课件展示具体概念教学，结合电路检测器，以微课的形式展示实验的操作步骤，并检测生活中常见的物体，培养学生科学、严谨的实验操作习惯，课堂生动有趣。最后结合安全教育短片引导学生注意观察生活中的科学，课堂学习气氛十分浓厚。XXX老师上的三人板鞋，课前通过问卷星对同学们进行摸底，课中让同学们先进行体验，然后教师再讲解示范动作要领、学生练习，最后通过比赛巩固，层层递进，课后让同学们自评与互评，加深巩固三人板鞋的知识。XXX老师执教四年级下册花团锦簇湘教版小学美术花团锦簇一课。在本节课中，XXX老师注重培养学生的创新水平，较好的利用信息技术与学科融合，运用微视频演示制作步骤。尊重学生的个性发挥，让学生在活泼的活动中活跃自己的创作思维，激发自己创作欲望，使学生持续提升自己的学习水平，获得感受美、创造美的水平。通过一系列的信息技术2.O的培训及学习、研讨，全体综合科教师对于“技教融合”有了更深入的理解，对创新课堂教学有了更多的想法，有助于进一步实现信息化教学。