2023年第二阶段专题教育的研讨交流材料、心得（七篇）.docx

篇一X单位中心组2023年有关围绕主题教育发言材料、心得体会以学增智，真正掌握看家本领全省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议强调，做到以学增智，就是要引导全省党员干部全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、科学体系，准确把握这一思想的世界观、方法论，坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法，真正把马克思主义看家本领学到手，不断提高推动改革发展的能力水平。这些重要论述具有极强现实针对性和实践指导性。越是重大历史关头，越要重视和抓紧学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。我省随着"四化同步、城乡融合、五区共兴"战略深入推进，必然会遇到各种可以预料和难以预料的风险挑战和艰难险阻，迫切需要广大党员、干部特别是各级领导干部进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，坚定用以指导XX建设实践，在新征程上奋力写好XX发展新篇章。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在新时代党中央治国理政伟大历程中彰显出强大真理力量和实践伟力。这些年来，XX取得的每一项成绩、实现的每一步跨越、每一次面对风险挑战都能战而胜之，最根本也在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导和习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。我们必须坚持学思用贯通、知信行合一，继续用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，扎实推动党的创新理论在巴蜀大地落地生根、开花结果。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，必须把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告提出了"六个必须坚持"，既是继续推进理论创新的科学方法，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现。只有准确把握包括“六个必须坚持"在内的习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法,才能更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，才能把思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。尤其要坚持干什么重点学什么、缺什么重点补什么。我们从事的是前无古人的伟大事业，社会主义现代化建设有很长的路要走。面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，全省上下都要不断以学增智，充分汲取奋发进取的智慧力量，不断提高推动改革发展的能力水平，为强国建设、民族复兴贡献XX更大力量。篇二2023年度有关围绕第二批主题教育专题学习的讲话提纲、学习心得4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并强调，开展主题教育，要践行宗旨为民造福，教育引导广大党员、干部牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民、一切依靠人民，自觉问计于民、问需于民，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，着力解决人民群众急难愁盼问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是强化创新理论武装头脑的重要举措，是深化党内思想政治教育的重要实践,是推动工作有效落实的重要契机。各级党委（党组）要深刻把握主题教育总要求，全面学习、全面领会，更要全面落实，教育引导广大党员干部把为民造福植根于心、见之于行，主动为人民办实事、做好事、解难事，推动主题教育提质增效。在守初心、担使命中找准"关键点，把"人民至上作为根本立场。在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，就是要用更高的要求、更严的标准、更细的行动、更实的效果践行以人民为中心的发展思想，通过学思想、强党性、重实践、建新功让主题教育落实落地、走深走实，进一步引导广大党员干部坚定理想信念、牢记初心使命、践行党的宗旨，坚守为民之心、恪守为民之责、办好利民之事。各级党委（党组）扎实开展主题教育时，要牢固树立"人民至上”的崇高理念，贴近群众、依靠群众、为了群众，站稳人民立场，走好群众路线，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，想问题、作决策、办事情要从实际出发，争做群众的贴心人、称心人、暖心人。在察民情、访民意中找准"切入点",把"群众呼声"作为第一信号。开展主题教育，调查研究是途径。近日由中共中央办公厅印发的关于在全党大兴调查研究的工作方案，为各地区各部门如何做好调查研究工作提出了要求、指明了方向，也充分彰显了开展调查研究的现实性和必然性、重要性和紧迫性。开展主题教育，不能仅仅停留在思想层面、理论层面，要做好学习成果转化文章，主动到基层去走、到一线去看，倾听基层声音，回应群众关切，了解普通百姓的现实生活和内心世界，多听听群众怎么说、多问问群众怎么看、多请教群众怎么干，坚持问政于民、问计于民、问需于民。要以调研开局，找准方向、紧盯需求，与群众心贴心、肩并肩、面对面交流沟通，确保摸清摸准民情民意，为主题教育顺利开展打下坚实基础。在办实事、求实效中找准"落脚点",把"群众满意"作为最高标准。无论是开展学习教育、调查研究、检视问题还是整改落实，都要立足人民群众，把群众满不满意作为衡量工作的最高标准，把为民造福、为民谋利作为一切工作的出发点和落脚点，切实用行动赢得人民"好评"。各级党委开展主题教育要进一步引导广大党员干部担当作为、履职尽责，专心干事、精心谋事，既要把情况摸清，了解群众最关心的是什么、最需要的是什么，也要把问题找准，搞清楚难题是什么、症结在哪里，更要把对策提实，弄明白当下做什么、达到怎样的成效，拿出实的举措、硬的办法解决好基层困难事、群众烦心事，用实际行动努力实现新进步、新跨越从而更好满足新时代人民群众对美好生活的新期待、新需求。篇三2023年某单位党组中心组在深入学习贯彻主题教育讲话提纲、学习心得一一以"亚运风"奏响第二批主题教育"进行曲"10月8日晚，第19届亚洲运动会在杭州正式闭幕，十多天来,中国运动健儿精彩的表现让我们印象深刻，也为广大党员干部立好了榜样。随着第二批主题教育启动，广大党员干部也要赛好主题教育“运动会”，紧扣"学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持在原著原文里“摸一摸高”，在基层实地中“跑一跑腿”，在检视自查上“发一发汗"，推动主题教育运动会"赛"出实效实绩。在原著原文里"摸一摸高，提"高思想理论水平。开展理论学习，接受思想洗礼，是主题教育的题中之义，广大党员干部要积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想。要"真学真悟"，整篇整块读、一段一段钻、逐字逐句品，"原汁原味''领悟党的创新理论和经验总结，做到真学真信真用、学懂弄通做实；要“深学细悟”，既不贪快求全“囱囤吞枣”，也不望而却步"浅尝辄止"，坐得住、沉下气，以饱满的精神投入到理论学习之中，推动理论学习"入脑入心”；要"常学常悟"，理论学习没有"发令枪"和"终点线”，要将理论学习摆在更加突出的位置，杜绝"被动学”，找到"学之乐"，以"绳锯木断，水滴石穿”的信念绵绵用力、久久为功，把坚定理想信念融入血脉、注入灵魂。在基层实地中"跑一跑腿，增"强调查研究能力。没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权，随着第二批主题教育的教育层级下移，范围扩大，发现的问题也更加具体复杂。因此，开好主题教育的关键"下半场"，党员干部要积极"迈开腿”"张开嘴”，深入实地、走进群众、问政于民、问需于民，把情况摸清，问题找准，不能"只拣好话听”，要多听“掏心窝子话”，让群众担任调查研究比赛的“第一裁判员”。收集的问题和合理建议要分类梳理、系统谋划，用心用情解决群众“急难愁盼"，把群众的小事当作自己的大事，把群众的难事当作自己的家事，做到发现问题不回避不遮掩、解决问题不打折不拖延、触及利益不推诿不护短，切实把调查研究成果转化为推进工作的实际成效。在检视自查上"发一发汗"，抓"实"问题整改效果。检视整改是确保主题教育取得实效的关键一环，"发一发汗"的过程是自查检视、抓好整改、总结提升的过程，要切实增强做好检视整改工作的政治自觉，"坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终,让人民群众切实感受到“家门口的难题”得到解决。检视问题既要看“门面”和"窗口"，也要看"角落"和"后院"，像"办好一个会，提升一座城"一样"抓住一个点，解决一类面”，做到全方位检视、全过程跟进。整改问题要仔细研究考量、总结经验规律，力争"不在同一个地方摔倒两次”。同时，对已整改问题要定期进行"回头看"，避免"侥幸心理"，坚决杜绝问题反弹和"一阵风"等现象。篇B深入学习2023年主题教育研讨交流材料及心得感悟主题教育要以群众满意不满意作为根本评判标准"各级党委（党组）要高度重视、精心组织，加强党的创新理论掌握运用，抓好调查研究成果转化，解决群众急难愁盼问题，专项整治突出问题，最终以群众满意不满意作为根本评判标准。”在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记对开展主题教育的效果评价标准作出了深刻阐释。民惟邦本，政得其民。以群众满意不满意作为根本评判标准是践行马克思主义唯物史观的根本要求，是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实的根本保证。在全党大兴调查研究之风、深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，必须以问效于民为抓手，坚持求真务实、真抓实干，坚决反对和防止形式主义，抓好调查研究成果转化，切实解决群众急难愁盼问题，并逐步形成巩固深化主题教育成果的长效机制。自觉接受群众评价在主题教育中，要视群众为裁判，问效于民。"问效于民”是检验成果的根本标准。"问需于民"和"问计于民"属于"从群众中来”，而"问效于民"则体现了"到群众中去”。习近平总书记强调，"以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心"。群众是一切工作的出发点及着力点，基层工作的成效也不应以数字及文字来表达，而应由群众来裁判。以“效果明显不明显、群众满意不满意、履职到位不到位”为衡量标准，党员干部当好服务员，让群众当裁判员。民有所呼，我有所应；民有所求，我有所为。特别是在与群众关系密切的医疗、教育、住房、交通等领域，更要切实掌握群众需求层次的多样性，根据具体需求在政策措施、方式方法上进行调整。因此，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，就要不断增强广大党员干部愿意接受、敢于接受、勤于接受群众评价的政治自觉，不断强化履职尽责，胸怀国之大者、情系民之所盼，解决好群众所急所盼。创新群众评价机制在主题教育中，充分发挥群众"监督评价”作用，坚持把群众"是否知晓、是否参与、是否认同、是否满意"作为重要标准，健全完善群众评价机制，将民情、民意真正吸纳到各项考核评价中，把评判标尺交给群众。近年来，各地不断深化"放管服”改革，积极推行"好差评"评价机制，不断创新公共服务方式，涌现出"最难办事科室群众评""最差行政效能乡镇（街道）大家评""蜗牛奖"等"自下而上"的评价方式，主动引入外部评价机制，针对行政权力的不作为、慢作为、乱作为等行为，邀请服务对象和群众"打分"，变传统的"评最优"为"评最差"，变"关门评"为"开门评”，变“评完就完"为"评完没完"，曝光评议单位存在的问题，倒逼责任单位规范和优化行政权力的运行，为干部履职念起''紧箍咒"，破解了“中梗阻”，畅通服务群众“最后一公里”。因此，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，就要不断创新群众评价方法，持续规范和优化行政权力的运行，强化责任意识，改进工作作风,优化营商环境，不断释放群众评价的机制红利。畅通群众评价渠道在主题教育中，聘请第三方机构，采用"线上"与"线下""面对面与"背靠背"融合的方式，开展满意度调查。线上通过PC端、政务服务APP、短信、电话等方式积极引导群众在